黄梅金

摘 要：生物实验教学是高中生物教学的重要组成部分，在生物教学中有着举足轻重的作用。但从目前的高中生物教学现状来看，较多老师对生物实验课并不重视，使得学生的生物实验实践能力较弱，这对于学生的全面性发展极为不利。本文第一部分对高中生物实验教学的重要性进行了分析，第二部分对高中生物教学中开展实验教学的策略进行了探讨，仅供相关教育研究参考。

关键词：高中生物;实验教学;重要性;开展策略

高中生物学科中包含了大量与日常生活息息相关的内容，针对这些学习内容，如果仅靠学生进行死记硬背，那么必然无法取得理想的教学效果。在新时期的高中生物教学过程中，老师需要意识到实验教学的重要性，引导学生在实验过程中探索学习内容，相信在此种主动学习的状态中，必能显著提高生物教学效果。下面将针对高中生物实验教学的重要性及开展策略进行讨论。

一、高中生物实验教学的重要性分析

1.构建完整的知识体系

传统的高中生物教学过程中，学生构建完整知识体系之时，总是靠理论梳理及死记硬背方式来学习，这种方式看似有一定的成效，实则效果不佳，学生只能在短时间内对这些知识进行系统的记忆，随着时间的推移，学生会逐渐忘记，这便表明学生未在理解的基础上记忆，此种方法无法得以推广性的应用。而在高中生物教学中，如果能够合理开展实验教学活动，就可以让学生通过对实验流程的探究对自身所掌握的知识进行系统性的梳理，在大脑中构建完整的知识体系，这相比于传统的死记硬背知识构建模式，此种学习方法更益于学生的学习及发展，应该予以高度的重视。

2.保持学生生物学习的积极性

众所周知，兴趣是学生学习的最好老师。传统的高中生物教学之中，学生之所以对生物学习不感兴趣，就是由于老师总是采取平铺直述的教学导致的，使得学生没有真正参与课堂学习的机会，无法充分发挥学生的课堂主体地位。而加强对生物实验教学环节的重视度，就可以让每位学生都参与到实验操作过程中，长期以往，当学生不断经历自主掌握知识的过程之后，学习态度和学习状态会有极大的改变，不仅能保持学生的生物学习积极性，还能提高学生在课堂中的学习效率。

3.形成多元化开展课堂教学工作的思想

新课改背景下，要求老师在开展生物教学的过程中，采取多元化的教学模式，而在重视实验教学的过程中，老师会逐渐形成此种多元化开展教学工作的思想，对教学模式进行多元化和多样化的调整，以此来更好的打破学生的思维定式，让学生对所学内容进行更深层次的探究、理解、掌握，为后续的活学活用奠基。

二、高中生物实验教学的开展策略分析

1.加强对学生实际操作能力的培养

实际操作能力不仅是学生学好生物学科必备的技能之一，也是当今人才必须要具备的基本技能，而高中生物实验教学正是培养学生实际操作能力的重要环节，老师需要予以高度重视，并付诸真实行动。比如在学习《真核细胞和原核细胞》相关内容之时，老师就可以给学生提供细胞样本、显微镜等实验工具，让学生在动手操作的过程中，对两种细胞的形态进行特点进行真实的观察与了解，既能让学生对本节课的知识进行深入理解，又能够实现对学生实践操作能力的培养目的，能使学生逐渐养成良好的实践学习意识及习惯，更好的提高课堂教学质量及效率。

2.合理运用现代信息技术教学手段

新时期的高中生物教学过程中，老师在开展实验教学的过程中，针对那些操作难度较大的实验，老师需利用信息技术教学手段来进行辅助教学，如微课、多媒体、微信等，这些创新教学手段的运用，能使实验教学内容以图像、网络等多元化手段更具直观、生动的体现出来，能使学生对整个实验过程进行详细的了解，活化及发散学生的思维，自然能有效提高实验教学的质量。

3.加强对学生探究能力的培养

探究学习能力是学生学习的重要技能之一，实验教学环节非常有助于对学生探究能力的培养，需要合理设计实验教学内容。比如在《蛋白质的检测》这一生物实验中，老师可以向学生提出问题：为什么实验过程中要采取双缩脲试剂？为什么在双缩脲试剂中加入样液摇匀会出现紫色？原理是什么？等等，在这些问题的引导下学生开展实验操作，会非常容易的得出結论。相信通过长期以往的努力后，学生会逐渐具有较强的自主探究能力，为后续更好的学习及发展奠基。

4.加强对学生学以致用能力的培养

高中生物实验教学的最终目的是为了培养学生的学以致用能力，所以，老师不妨从生活视角来设计实验内容，比如：家庭制作甜酒之时，为什么米饭冷却后需要对之进行保温？为什么要在米饭中挖一个洞？不挖会如何？等等，通过这样的实验过程，能将教学内容与生活内容进行完美结合，让学生感知生活与生物实验间的关联，主动在生活中发现有趣的生物现象，运用所学来灵活的解决问题。

总结：综上所述，高中生物实验教学极为重要，老师需在意识到此点的同时，根据教学目标及学生的特点设计有趣的实验教学内容，以此来加强对学生实践操作能力、探究能力与学以致用能力的培养，并要灵活借助现代教学技术来开展实验教学活动，以此来更好的提高高中生物实验教学的实效性。

参考文献

[1]王珊珊. 构建高中生物实验教学的有效课堂[J]. 读与写（教育教学刊）. 2018（12）.

[2]王青松.  关于高中生物实验教学的实践与反思[J].课程教育研究. 2017（42）.