何云芳

摘 要：高中生物实验教学中，教师要重视对学生实验态度和操作能力的培养，帮助学生提高实验能力。本文对如何提高高中生物实验教学效率进行简要分析。

关键词：高中生物;实验教学;策略

教师要重视对学生实验兴趣的激发，给予学生针对性的指导。在学生开展实验的过程中帮助学生更加准确地掌握知识点本质。

一、激发学生兴趣

开展生物教学时，教师要对学生的学习兴趣给予足够的重视，以学生的兴趣为基础，调动学生积极性，让学生能够更加积极主动地投入到实验学习当中，更好地掌握生物实验操作技巧以及生物知识的本质。教师要对实验教学有明确的教学目的，端正学生对于生物实验的态度，使其认识到生物实验的重要性，提高生物实验教学中学生的参与度。例如，学习如何使用样方法展开实验调查时，教师可以让学生对一块草地当中的双子叶植物种群密度进行分析。学生可以自己选择具体的实验地点，在家中自己移植一块草坪或者在社区当中的公用草坪上开展实验均可，还可以利用学校操场、花坛等。实验过程中教师不需要参与，让学生自主完成整个实验的过程。学生需要先进行实验设计，做好调查方案，规划好实施步骤。调查结束后，还要对结果进行分析和统计。这样的实验教学给予了学生非常大的主动性和自由性，学生在自主探究与合作学习的过程中便可以对生物知识有更好地了解，通过亲身操作也能够对实验步骤和知识点形成更加清晰地印象，更好地掌握实验技巧。亲身实践符合学生的兴趣点，能够为学生提供很好的行为动机，并在学生操作的过程中树立良好的科学态度。

二、指导学生正确开展实验

教师要在实验教学中给予学生足够的自由空间，同时也要做好对学生疑问的解答和适当的指导。帮助学生准确掌握生物知识点，掌握正确的实验操作流程。要重点培养学生的观察能力和操作技巧，培养学生对于实验结构的分析能力和总结能力。对于学生掌握比较慢的知识点，教师要进行反复教学，使学生能够悟透。例如，在如何使用显微镜、如何进行手切片、如何处理盖玻片等问题上，教师便要学生通过反复练习达到熟练掌握的目的，通过不断的实践掌握相关操作技巧。教师还要帮助学生形成良好的实验态度，纠正学生的实验习惯，要让学生习惯性地从整体入手，逐渐向局部开展实验。例如，在观察植物的过程中，要从外表入手，向着植株内部展开观察。观察植物茎横切面时，便要从下向上逐级观察。观察根尖结构时，先用肉眼进行细致的观察后，利用放大镜、显微镜进行依次观察。教师要鼓励学生通过自主探究，从自己的实验结果上对知识点展开印证。对于实验中出现的与教材描述相悖的地方，要认真分析实验的每一个细节，找出实验操作的漏洞和失误，做好原因分析和经验总结。教师要帮助学生完善实验操作，使其标准化、正规化、准确化。

三、改进教学方法

生物实验强调严谨性和科学性，在设计实验的过程中要考虑到很多的干扰因素。对原有实验方案的改进和创新过程中必须要保持严谨，创新不意味着随意。因此，教师要在鼓励學生创新的同时，让学生先对原有的实验方案进行充分了解，掌握每一个步骤的原理和作用，利用好身边的实验资源，帮助学生最自身的理念和思维方式进行拓展与完善。

例如，在学习鉴定还原糖与蛋白质相关实验时，教师先要引导学生对教材当中的实验进行深入分析。选用新鲜动物肝脏研磨液与苹果匀浆展开鉴定的实验，在现实生活中学生并不能实现实验材料的轻易获取。因此可以对其进行实验材料的调整，让学生使用牛奶作为替换材料，实现蛋白质与还原糖的鉴定。鲜牛奶中的葡萄糖、乳糖以及半乳糖含量完全能够满足实验所需。而牛奶这种物质在生活中并不罕见，学生可以非常容易地获取，并且携带也相对方便很多。学生通过这一实验，将会对牛奶中的物质有一定的了解，并产生很好的实验动机，在实验中将会更加的积极主动。再如，当实验条件比较苛刻难以完成时，或者试验时间较长时，教师都可以利用更多媒体将实验以视频方式展示给学生，让学生能够更好地进行观察。

四、加强课外实验

课外实验是非常好的实验拓展，能够帮助学生对已经掌握的知识点进行有效印证和巩固。教师可以为学生布置家庭小实验作为作业。在选择家庭小实验时，教师要注意实验难度和实验条件，要让学生能够自主完成，并且不需要花费过多的时间。实验的材料要尽可能地选择生活常见物质，操作的过程可以设计成让家长共同参与，使学生能够感受到更多的乐趣。常见的调味料和一些药剂都可以成为实验材料。例如，教师可以让学生自己在家尝试制作一个生态鱼缸。用家中带盖的玻璃瓶作为生态缸，收集一些水草和小鱼便可以完成实验。还可以让学生尝试在家酿造葡萄酒，通过观察发酵的全过程，对无氧呼吸和有氧呼吸进行验证。

结束语：高中生物实验教学中，教师要重视学生的学习兴趣，以学生的兴趣为基础，引导学生开展自主实验和创新。帮助学生纠正实验原理和操作中的错误，实现高质量的实验教学。

参考文献

[1]刘务传.高中生物实验教学现状及应对策略[J].中学教学参考，2015（20）：118-118.

[2] 黄剑威.提升高中生物实验教学质量的策略摭探[J].成才之路，2018（5）：27-27.