何燕玲

摘要：本文探讨研学作为加强社会主义核心价值观的重要载体，在实践中探索出研学活动与社会主义核心价值观培育的结合点有：研学本身的价值，引导学生价值观念的形成;研学教师的指导，促进学生文明素养的提升;研学伙伴的相处，帮助学生真实体验的丰富;研学记录的多样，激发学生科学本质的探索;研学评价的参与，提升学生价值评判的能力。在实践中探索出一套有利于培育并加以践行社会主义核心价值观的研学指导方法：小组选题、共同设计、研前研后我做主;细致观察、巧妙引导、言传身教来示范;早上定标、晚上小结、研中研后来交流;家长寄语、孩子写信、你来我往共进步。

关键词：研学旅行;核心价值观教育;研学指导;文明素养;真实体验;合理评价。

英国著名哲学家、思想家弗兰西斯·培根在《论游历》中谈到“旅行对年轻人来说是教育的一部分，对老年人来说是阅历的一部分。”卢梭主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，体现出旅行是自然教育的一部分，旅行是把社会当作一本书来读，研学是读这本书的一种方式。我国教育部印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》中指出：研学是加强社会主义核心价值观教育的重要载体。笔者在学校组织了两年的研学旅行中，不断收获了学生在参与研学中成长的惊喜，并探索出研学活动与社会主义核心价值观培育的几个结合点与研学指导方法。

“研”传身教，学在文明素养