摘 要：在我国，社会各界以及学校和家长一直都非常重视建设中小学的体育课程。因为受到客观的自然条件和历史条件等因素影响，处于农村的中小学体育课程建设则一直属于相对落后的档次，所以大家对其有更多的期望。

本文主要基于《普通高中体育与健康课程标准的实施》，并根据国务院及教育部这几年来的文件落地情况，查阅了大量与之相关的研究文献，现在将某高中体育课程的建设情况作为本文主要的研究对象，从各个角度剖析了高中体育课程的建设状况，找到了其目前所面临的主要问题，并深入分析了原因。最后，总结出高中体育课程建设的特征，并提出解决问题的的措施。

关键词：高中体育课程;建设;问题;对策

1、引言

当今21世纪，中国已经迈进了一个全新的时代，经济持续增长，科技飞速前进，社会一直在进步，教育也在飞速向前发展，学校教育肩负这培育人才的重要责任。“完全人格，首为体育”，这是蔡元培先生提出的。体育课程作为学校教育的重要部分之一，和智育、德育有着极其密切的关系，是新时期培养社会主义全面发展人才的重要课程。除此之外，体育还是全民健身的体现，也是竞技体育与终身体育的前提，是未来发展体育事业的重点方向。党与国家都非常关系青少年学生的成长情况。

2、我国高中体育教学现状

新基础教育课程改革在21世纪又开始启动了。以适应新时代发展为目的，学校体育课程在教学上也在不断地创新改革，查阅大量文献可以知道，到目前为止，己有不少人在学习和研究农村学校体育课程。张燕晓曾经在文章中明确指出目前的学校体育课程所存在的问题：问题一是学生的兴趣不在体育课程上;问题二是学校对于体育的认识还不深;问题三是缺乏完整的体育教师队伍，而且工作散漫;问题四是极度缺乏教育经费，不能建设场地设施。

2.1教师自身水平的不足

在高中教学阶段，不管是学校还是老师，均把重心放在主课上，而严重地忽视l体育，而且这个现象并不是个例，当然也导致了学校不重视专业和系统化地去培训体育教师，所以，高中体育老师自身的体育教学水平呈就显得尤为不足。体育老师不仅要完成原本安排的任务外，还要管理学生两操和管理体育器械，所以，增加了工作量的同时还增加了压力，这些都能影响教师对日常的体育课程教学。

2.2教学方法呈现单一

目前，高中体育教学主要强调的是“教师中心论”，没有重视培养学生的积极性，这个问题导致体育教学在课堂上显得非常沉闷。因为学生和学生之间有不同的身体素质，所以，面对同一个体育项目的时候，学生的态度也会表现的不一样。事实上，体育教师在教学的时候通常采用的是“一刀切”的教学方法，直接忽略掉学生和学生之间的差异性，和“具体的问题进行具体分析”的教学哲学思想相违背，导致有些学生不敢上体育课，产生了畏惧心理。

2.3在课程的设置上不合理

在目前的高中体育教学里，像体操、游泳、网球等充满青春活力的体育项目在高中体育教学中几乎看不到，还是田径、乒乓球等常规项目居多，导致学生对高中体育课程有了厌烦心理。慢慢地也失去了学习的动力和兴趣。

2.4体育设施不全

在目前的高中体育教学里，必不可少的就是体育器材和场地。可是，我国现在的体育教育中，严重不足的就是设施和器材。另外由于学校面积优先，场地不足，想网球场和泳池等场地均不好建设，这些都会影响我国体育教育的教学成效。

3、我国高中体育教学采取的相关对策

3.1重视体育教学

众所周知，高中体育教学是可以增强学生身体素质的，而且扮演着一个非常重要的角色，因此，学校必须要转变以往的教学观点，重视高中体育课程。只有加大资金的投入，修建体育场地和丰富体育器材，给体育教学提供保障，这样才可以大大调动学生学习体育的积极性，这样才可以有力地促进发展学生的综合素质。

3.2强化教师队伍的素质

在目前的高中体育教学里，体育教师扮演的是双重身份——有着教学任务的教师和筹办活动的组织者，这在学生看来，教师对他们的影响非常大。所以，提高体育教师的自身素质并不断培训教师的专业知识，进而提高体育教学质量，为新课改做一份贡献。第一，学校要源源不断的引入高素质人才;第二，学校要定期对老师进行专业培训，不断地提高体育教师的专业教学水平;最后，加强本校和周边兄弟学校的互动项目，这样才可以较全面地掌握教学动态，进而推进体育教学创新发展·

3.3增加体育教学内容，转变教学方式

在目前的高中体育教学里，老师要持续不断地深耕课堂，可以不断地简化运动规则，不断地降低动作难度，从而大大地提高教学成功率的提高。通过呈现出娱乐化教学、表演化教学等不一样的教学形式，一改以往的单一教学模式，才能进一步加强教学效果。

3.4充分利用体育设施、场地

在目前的高中体育教学活动里，体育场地和器材发挥着极其重要的作业。可是，我国现在的体育教育中，严重不足的就是设施和器材。这些存在的问题都急需解决。一方面，教师能够因地制宜，根据实际情况合理的劃分学校场地，从而避免各教学活动相互影响，另一方面，可以根据实际情况合理安排课程表，科学使用学校场地，从而确保高中阶段体育的教学效果。

结语：综合分析可知，在新课程标准下，高中体育教学所存在的问题不少，只有不断地对传统的体育教学模式改革创新，让学校重视高中体育教学，提高体育教师的自身素质并不断培训教师的专业知识，才可以不断地促进高中体育教学向前发展，大大地提高学生的综合素质。

参考文献

[1]李晋裕.中小学体育教学改革与发展的探讨[J].体育学刊，2000.

[2]王书彦，孙晓婷.普通中学体育政策执行力影响因素探析[J].体育学刊，2011（3）：103-104.

[3]李健，谭刚，王荣民等.中学体育教师课堂教学行为的理论构建[J].北京体育大学学报，2005（7）：962-964.

作者简介：冯志宏，男。出生年月：1968年10月。   籍贯：福建漳州 ;单位：  福建省平和第一中学;单位所在地：福建省平和县;研究方向：高中体育教育。职称：中学一级 学历：大学本科