李洪臣

摘 要：高中通用技术课程是一门综合性很强的课程，不仅要传授学生理论知识，又要通过实践活动培养学生的动手能力，进而提高学生的实践应用能力和创新能力，以解决实际问题。在多年的高中通用技术教学中，笔者一方面注重向学生传授学科理论知识，另一方面更加注重实践制作课的开展，致力于培养学生的技术素养和综合能力。

关键词：通用技术;实践制作课;技术素养;创新能力

高中通用技术教学包括理论课程和实践制作课程，通用技术实践制作课是通用技术教学不可缺少的部分，实践制作课的每一个环节都需要反复教师认真准备，细细雕琢，以求最佳教学效果。

一、课前准备——青青园中葵，朝露待日晞

通用技术实践制作课是通用技术教学的重要组成部分。通用技术实践制作课不仅是通用技术理论知识学习的拓展，更是实践和成果的验收。实践制作课的主题选择要根据教学进度设定，要和理论知识的学习有很好的衔接，要相契合。良好的开端是成功的一般，实践制作课一样需要进行备课，备实践主题，备实践材料，备教学方法，备教学方法，备课堂可能出现的意外环节等。课前的准备主要是实践主题的选择，实践主题要遵循循序渐进的原则，要难度逐渐提高，起初几次的实践制作课要选择学生通过努力能够完成实踐制作活动的项目，让学生体验到成功的喜悦，增强学生的兴趣，后期的实践制作主题可以逐渐增加难度，锻炼学生的思考能力和动手能力。活动材料的准备是一项需要花心思多琢磨多考察的事，牙签、雪糕棒、方便筷子、扑克牌等等都可以作为制作材料。

二、课上实践——山外青山楼外楼

我们的通用技术实践制作课大多在通用技术实践室进行，以小组合作的形式完成作品，当然，也可以让学生独立完成作品，如在“孔明锁的拼装”一课，学生要独立完成。对于活动时间要根据实践活动的主题而定，较简单的活动可以一节课完成制作、展示和点评，较难的制作活动可能用两节课来完成制作、展示和点评。同时我们要注意实践制作课要以有利于发挥学生的创新能力和协作能力为中心，避免实践制作课变成工具使用课。

兴趣是最好的老师，通用技术课需要积极调动课堂的气氛，激发学生的兴趣，使课堂的氛围轻松愉悦。如在一节“扑克牌模型桥制作”课上，教师在导入部分设定了评价细则，对于作品的评价要从主桥跨度、稳定性、承重能力、桥孔高度、美观度几个方面，依据评价细则进行打分。这样，也为学生在设计时提供了设计依据，学生在设计作品的时候要从多个方面进行考虑和设计。实践制作课上学生多以小组合作的形式进行制作。选择小组合作形式的主要原因：一方面是课堂时间有限，学生很难在有限的时间内独立完成作品;二是小组合作时，学生能够取长补短，将评价细则一一考虑到作品当中，学生可以分工协作，各尽其力，比如有负责画图纸的，有负责选材料的，有负责拼装制作的，有负责展示解说的，这样所呈现的作品更加完整和完美。

在实践制作课上，学生是主角，教师是活动的主持人和指导者，教师要适时监督和指导。学生在使用通用技术工具时，教师一定要强调注意安全。在学生制作作品的过程中，教师可以将这些画面和最后的作品拍摄下来，也可以将这些教学素材再次展示给学生，学生会体会到满满的收获感。

三、展示点评——两山排闼送青来

作品制作完成后要进行作品的展示，这是重要的一个环节。学生在展示本小组的作品时，除了依据评价细则进行各方面的说明外，还要说出作品的创新点，对于创新点突出的作品，教师在进行点评时要额外加分，这样对学生的成果也是一种肯定和鼓励。点评环节包括教师点评和学生点评。教师点评是抓住当堂实践制作课的主线进行点评，使教学不脱离主题，但是局限性在于由于受评价细则影响所点评的效果会有所约束。学生点评是一种民意打分形式，从学生的角度所看到的问题有时是教师所未发现的，学生点评这种方式体现的是对学生的尊重，同时也锻炼了学生的思维能力和语言表达能力。

通过作品展示和学生点评，给学生提供了展现自我的舞台，通用技术实践课的精髓就在于既提高了学生技术素养又提高了学生的人文素养。正如在一节雪糕棒制作课上，一位同学所制作的作品《薰衣草庄园》，不仅整体布局合理，而且做工精致，无粗糙感，亮点之处是学生用染料把作品染上了颜色，而且配色非常合理，完全是薰衣草庄园的感觉。可见，学生对通用实践制作课是非常感兴趣的，也非常用心，能在教师上一节给出本节的制作主题后，自己提前准备了材料，想一想单单薰衣草色的调色就是一件不容易的事情。这样完美作用的呈现让我们看到了学生的学习兴趣和学习热情，也让我们更加坚定了开展通用技术实践制作课的重要性。

四、实践拓展——青春作伴好还乡

为了进一步检验通用技术实践制作课的教学效果，学校经常性开展通用技术主题制作活动比赛，如“水火箭创新设计大赛”“雪糕棒设计大赛”等。通过通用技术主题实践制作课教学和各项比赛，充分调动了学生参与的兴趣和积极性，进一步提高了学生的创新能力，提高了通用技术课的教学效果。

当前，自主招生已经越来越被家长和考生所重视，自主招生为学生升入高校提供了另一条途径。在很多高校的自主招生简章中，将学生参加省级以上青少年科技创新大赛获得的证书作为参考条件之一。为此，为了给学生提供更广阔的舞台，我们积极组织学生参加省级以上科技创新大赛。在多年的比赛中，我校已经累计近百件学生的作品获奖，学校也多次获优秀组织单位，学生所获得的奖项对于他们的自主招生有很大的帮助，很多学生因此受益。

通用技术实践制作课的开展，不仅是在向学生传授设计理念和思路，而且是在提高学生的技能，达到理论知识、应用技能、创新能力相结合，这对学生今后的学习、生活和工作都会带来很大的帮助，意义深远。