王建朝

摘 要 由于社会的快速发展，人们的生活水平得到了迅速的提高。拥有汽车的家庭数量呈爆炸式增长，街道上的交通流量也有所增加。少数人不遵守交通法规是不可避免的，这增加了驾驶风险，使得交通安全管理越来越困难。虽然汽车为人们的出行提供了便利，但也存在安全隐患。如果驾驶员的安全意识不足，不遵守交通法规，不重视汽车的保养，就会增加驾驶风险，提高交通事故的发生率，造成不可弥补的损失。为有效避免上述问题，应采取合理的车辆策略，加强驾驶员安全意识的培训。

关键词 新时期;汽车驾驶员;培训管理;问题;解决措施

1 新时期驾驶员培训管理目标

驾驶员培训不仅是教学生开车上路，更是要掌握一些理论知识，也就是说，驾驶员培训既要教理论，又要教实践。在理论培训目标方面，讲解交通安全基础知识、基本礼仪知识和对驾驶员的特殊要求。我们不能为了考试而把这个理论解释得太笼统了。作为教师，我们必须认真备课，认真讲解。纯粹的法律法规理论知识可以让学生死记硬背，而车辆结构图则应与实际部件结合，让学生“点名真品”。实践方面，培训目标是使学员明确机动车辆使用规定，掌握驾驶要领和车辆移动方法，掌握驾驶过程中的速度、方向和位置控制，以及文明驾驶的安全知识。总之，新学员培训的最终目的是在正确的理论指导下安全、礼貌地驾驶，减少不愉快的交通事故。

2 新时期汽车驾驶员培训管理中存在的问题

2.1 因技术原因引起的安全问题

第一，对制动器的分析探究。制动器即停车和降速时的车辆设备，其并非单独的，而是由诸多小系统组合形成，而且相互作用共同实现制动这一指令需求。在车辆运行阶段，如果制动器失灵，则必定不能正常停车与刹车失灵，极易产生因制动器而引起的交通事件。

第二，对转向因素的探究。车辆转向器是驾驶中经常使用的一个车辆装置，其时刻把控车车辆运行的方向，如果其产生故障，必定造成车辆方向失控。较为常见的转向故障包括：跑偏、转向行驶沉重、转向设备松旷等。在驾驶阶段，转向汽热产生故障，将极可能导致行车方向偏离而出现交通问题。

第三，驾驶因素影响介绍。车辆轮胎是驾驶环节影响车辆安全的关键因素，在驾驶中若车能产生问题，既会给车辆自身带来安全故障，还将影响着路人的生命安全。另外，车轮爆胎而造成的事故也经常出现，尤其是前胎爆胎将影响车辆行驶路线而出现事故。而且，车辆信号器与照明设备等也是引起故障的重要因素。

2.2 缺乏规范化的经营标准

从现阶段的驾校培训机构而言，大多数的驾校经营是在不规范化的范围中运营的。要知道驾校想要获取良好的发展就需要招收大量的生源，因此为了确保具有大量的生源，不同驾校在竞争的过程中难免会先出各种手段，其中某些驾校就对教练提出包干的要求，做出不规范的指标，让教练自己挖掘生源，若不能达到一定的绩效则会扣除相应的工资，而最严重的情况是。若教练没有完成一定的招生指标，则会遭到解聘的处理。另外，驾校对于驾驶员培训的过程中没有按照相应的教学内容进行，为了能够多招学员，故意将授课时间减短，从而不利于时驾驶员得到相应的培训标准要求。

3 加强驾驶员培训管理的措施

3.1 严格准入管理，完善考核制度

要严格规定驾校准入条件如：从硬件上考虑（车辆、场地、教学设施）要根据培训规模制定标准;从软件上（企业文化、教师录用标准），要量化准入条件。运管机构一旦制订出新的办学标准，就要严格执行，不具备的坚决不能开班。对已开班的驾校，交管部门要对驾校进行动态管理，为驾校搭建“三公”竞争平台，引进优胜劣汰考核机制。上级管理部门要下狠心、不讲情面对那些硬件设施陈旧，师资薄弱、教学质量低下的驾校进行关闭，要对道路交通安全负责。

3.2 教练员调节学员心理状态的方式

（1）減轻学员压力

机动车驾驶要求驾驶员身体协调，驾驶操作有一定难度。如果学生在操作过程中出现错误，这是正常现象。有的学生心理承受能力差。如果他们犯错后大声责骂，他们可能会害怕。从长远来看，他们会有一个恶性循环。为了杜绝这种恶性循环，教练员应采取措施加以防范，开展寓教于乐的教学活动，在完成驾驶训练任务的同时，尽量减轻学生的学习压力。

（2）培养学生多角度看问题、解决问题的能力

对于驾驶过程中出现的问题，如果我们从一个角度、一种思维方式去思考，就可能陷入困境，得不到满意的结果。相反，通过不同的视角和思维进行思考可能会产生更好的结果。在驾驶训练教学过程中，一个项目可以采用多种教学方法，让学生根据自己的实际情况选择最合适的教学方法。

3.3 加强有关部门监管力度

监督，顾名思义就是监督和管理，监督就是对整个教学过程进行监督、监督和管理，以达到预期的目的。在监督过程中，监督人员不应草率行事。要真正做到从制定相关制度到严格执行，从具体培训到考核，对教学的各个环节进行监督和督促。监管部门要保障广大群众的安全，确保驾校培训的持证驾驶人都是“真”的，都能在路上安全驾驶。

3.4 加强驾驶员技能培训

加强驾驶员技能培训是预防驾驶安全隐患的第二项措施。大多数交通事故都是由于司机的驾驶技术不熟练造成的。因此，交管部门除了对驾照考试过程进行严格管理外，还应注意培养驾驶员的安全驾驶意识，提高驾驶员的安全驾驶意识。同时，要加强驾驶员技能培训，提高驾驶员技能。总之，通过加强对驾驶员的技能培训，可以有效预防驾驶安全隐患。

3.5 克服急躁

每个学生对新事物的接受程度是不同的。有的学生能很快接受，有的学生需要一段时间来接受。接受新事物慢的学生容易不耐烦。从长远来看，他们在驾驶操作上会出现问题，导致恶性循环。为了避免这种情况的发生，教练员应适时改变教学策略，可以暂停本科目的教学，改为其他教学内容，使学生摆脱沮丧的环境，转移注意力，在心态恢复平静后进行本科目的教学。在边停车教学中，有的学生可以通过两次练习来学习，有的学生经过几次练习就不能掌握。这时，教练可以改变教学项目，如直角转弯的教学。学生心理恢复后，可以进行边停车教学，达到事半功倍的效果。

3.6 克服恐惧

在驾驶教学过程中，有些学生会产生恐惧感。引起学生恐惧的因素有：性格怯懦、交通事故频发、教练严厉批评等，当发现有学生有恐惧时，教练应及时了解学生的情绪变化，与学生沟通，引导学生，使学生消除恐惧，并投入驾驶训练。例如，在逆向存储培训过程中，一名学员因操作不当受到教练的严厉训斥，对逆向存储项目产生恐惧，不敢进行逆向存储实践。当教练发现这种情况时，他应该告诉学生训斥的原因，要求学生理解，鼓励学生经常练习，完成后援学习。

4 结论

随着新交法实施，新时期驾驶员培训管理的改革势在必行，对于现存的一些问题，我们要敢于面对，勇于改进。驾校领导要改变教学观念，要尊重学员，以学员为中心，站在学员角度去看问题，让学员在愉快的环境中学习;在师资力量和教学设备上要舍得投入，把驾校打造成以“学员至上”、尊师重教、现代化的学校。培养出合格驾驶员。

参考文献

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