崔殷勤

【摘  要】农村学校的教育现状是：家庭教育基本缺失，社会教育匮乏，对于学生教育提出的“学校——家庭——社会”三位一体的教育理念无法正常发挥作用。农村学校对学生的德育与法治教育就显得尤为重要。

【关键词】农村中学;道德;教育

《中学生教育大纲》指出中学生的德育是对中学生进行的思想教育、政治教育、法律教育和心理健康教育。它是中学教育工作的重要组成部分，与学生的学习成绩、智力开发、体育锻炼、审美培养相互联系，彼此理解，密切配合，对学生健康成长具有重要的引导和保驾护航的作用。农村学校必须把德育摆在素质教育的首要位置。

一、农村教育，德育先行

1.学生现状。地处城乡接合部的农村，初中学校的生源复杂多样，有父母外出打工留下孩子爷爷奶奶看管的，有单亲孩子留在学校一年见不到亲人的，还有爸爸妈妈做生意无暇顾及孩子等等，这些生源普遍品行道德薄弱，文化知识参差不齐，自卑心理严重，身心懒惰，自我控制力差，学习目的不明确，情绪波动大，与人冲突多，正值青春叛逆期的中学生道德与法治教育面临着巨大的挑战性和艰难性。

2.德育现状。在大家都普遍重视文化知识的提高，重视升学率的提升的今天，学校教育也是普遍存在“重智育，轻德育”的现象。家长和学校一致认为成绩才是学生的生命线，是学校生存和发展的根本。为了能考上高中，学校的教师一直在“抓学习，抓成绩，轻德育，轻素质，轻能力”。长期以来，使学校的德育止步不前。

3.社会现状。随着科技不断发达，网络音像视频的不断更新，农村中学生也是手机不离手，快手天天有，抖音时时刷，游戏对着打。受这些网络影视的影响，现在的许多中学生价值观趋向多元化发展，享乐主义、拜金主义、个人主义、消极主义等时有存在。加上年轻人的思想意识不稳定，容易受社会上某些人的蒙骗和诱惑，使他们厌学情绪高涨，逃课现象时有发生。社会上一些不良的思想风气对学校德育工作产生很大冲击。因此，如何管理好学生，使他们爱学、勤学、好学，培养学生们正确的人生观、价值观、世界观，是农村中学德育工作的一大难题。

4.家庭现状。农村中学的学生，大多数是爸爸妈妈生，爷爷奶奶养，送到学校就放心的局面，许多孩子因父母常年在外务工，孩子成长的关键时刻父母都不在身边，更谈不上监管督促，和孩子的沟通只有通过电话联系。这也会给学校的德育工作增加不少难度。

农村学校的教育现状是：家庭教育基本缺失，社会教育匮乏，对于学生教育提出的“学校——家庭——社会”三位一体的教育理念无法正常发挥其作用。农村学校对学生的德育与法治教育就显得尤为重要。学校的每一位教师既要扮演好家长的角色，又要履行社会赋予的责任，还要担任教书育人的教师，三者集于一身的重任，学校把加强德育法律法法规普及教育放在了作为学校工作的头等大事来抓。

二、真情感化，德育创新

1.改变德育观念，让学生动起来。作为一名德育与法治课教师，照书宣读已经不适合当代中学生的学习生活，这就要求教师要充分利用德育教学的特有功能，在德育与法治教学的空间里创设既带有情感色彩，又富有实际操作的情景，教学效果尤为突出。例如：讲到“青少年对网络的痴迷性”时，为了激发学生们的好奇性，我精心设计一堂学生电脑课，让学生充分接触网络，点击他们所爱进的网站，设计自己的账号，刚开始学生们情绪高涨一头扎进去不知所云。当我问到，你们进去干什么，看什么，结果是什么？个个都在迷茫，趁机我就讲到科技发达开通网络是为了方便人们了解世界、改变生活、便捷工作，不是你们认为的浪费时间，消磨意志的。今天让你们上网主要是让你们了解上网的真正目的和你们今后利用网络能干什么？把你们对网络的感受可以以各种形式展示出来。这样课堂气氛一下子活跃了许多，有画动漫嘲讽网络犯罪的，有设计图像提倡网络趣事的，还有现身说法打游戏耽误学习的等等，同学们争先恐后地参与进来，既完成了教学内容，又起到了德育教学的目的。

2.转换角色，让学生活起来。良好的学习氛围有助于学生对所学知识点掌握和认知，也有助于提升對上课教师的认可度。道德与法治课对于学生来说是枯燥无味、没趣没乐、心理比较排斥的课程，因为许多教师借此发挥，上课往往成了批斗会。因此，教师要遵守中学生身心发展的规律，按照社会对未来人才的高度要求，坚持以人为本，以学生为主体，让学生积极参与，凡是学生能自主合作完成的学习任务，我就放手。在课堂教学中尽量控制表现欲，符合时机地提问、点拨和肯定，给足学生学习时间和空间，让他们变被动学为主动教。

3.培养良好的习惯，让学生学起来。习惯是成功的第一任教师。对于农村学生来说，要想从根本上转变，关键是要帮助学生培养良好的卫生习惯、生活习惯、作息习惯、学习习惯和礼貌习惯。这样才能最大限度地提高学习成绩。首先让学生从起床开始做起，寝室干净整洁，穿衣戴帽合体，遇人主动问候，课前主动预习，上课认真听讲，课后主动复习，积极克服懒散现象。

4.丰富校园文化，绽放学生个性。开展丰富多彩的校园活动，学校利用各个节点，如“春秋季运动会、艺术节、国庆节、五四青年节”等节日。让学生主动参与进来，发挥各自的特长，绽放自我天性，活跃校园的角落，用轻松愉悦的心情拥抱青春的旋律。通过这样多次的组织活动增强学生的集体荣誉感和自信心，让他们时刻感受到自己存在的价值和意义。不仅绽放了自己的特长，还为班级争得了荣誉。

三、结语

农村学校的德育工作是一项艰难而伟大系统工程，随着时代的不断进步，社会的不断发展，同时也是一个漫长的过程。在教学内容、形式、手段等方面注重增强吸引力和感染力。让德育与法治课堂充满生命的活力。

参考文献：

[1]王丹青.初中道德与法治课教学中的互动教学初探[J].新课程（中学），2018（3）.

（责任编辑  范娱艳）