郭玲玲

摘要：家园共育是紧跟时代发展潮流的全新教学方法，教师和家长之间通过信息化智慧平台共同推动幼儿园教育的发展，促进幼儿的全面发展。家园共育能够发挥信息化智慧平台的作用，拓展学习资源，改变以往的教学模式，加强教师与家长的交流互动，促进幼儿的健康成长。

关键词：信息化智慧;家园共育;实施

在家园共育中，家长与教师的作用是相当的，也是平等的。但是在实际的教学过程中，家园共育存在很多困境：教师邀请家长共同教育趋于形式化、表面化，学校占据了主导地位，没有激发家长的教育兴趣;方法单一，没有针对性，不能满足家长的需求。因此，学校在以后的教学中应该创新教学方法，提高家园共育的效果。信息化智慧平台就是一种不错的教学途径。

一、信息化智慧促进家园共育的来源

在新课程变革和信息化时代到来的背景下，教师在教学中出现了各种教学困境，家园共育能够改变以往教学的困境。家园共育如果仅依赖以往的家长会和教师登门拜访是很难推动新课程的变革的，工作效率也非常低。因此，教师在以后的教学中为了促进幼儿的身心健康成长，可以通过信息化智慧平台与家长加强互动，为幼儿营造良好的学习环境。

教育部强调，教师应该通过信息化智慧平台与家长充分交流互动，对幼儿学习情况进行探讨，为以后对幼儿身心科学进行指导做好基础;家长也可以通过网络平台与教师进行交流，及时了解孩子在学校中的表现;另外，教师也可以通过信息化智慧平台进行自己教学工作的评价和对幼儿学习结果与过程的评价。

二、信息化智慧促进家校共育的含义

家校共育是指教师和家长相互交流互动、合作教学的原则，能够互帮互助对幼儿进行教育，促进幼儿的身心健康成长的教育活动。信息化智慧是指通过教育管理公共平台，即教育管理平台、微信、QQ等平台，让教师和家长共同分享教学资源，对幼儿的行为进行讨论等形式推动家园共育的实施，提升幼儿的核心素养。家长通过信息技术能够更好地了解孩子在幼儿园中的学习表现;教师通过信息技术能够与家长加强交流互动，改变以往的教育方式。

三、信息化智慧促进家校共育的策略

（一）积极引导家长参与对幼儿的教育

国家相关政策指出：学校和教师应该改变以往的管理幼儿的方法;加强教师道德素养监督教师的行为，构建教师和家长的系统监督体系。教师应该充分利用信息化智慧平台引导家长对教师的教学过程进行监督评价。学校可以通过校内微信公众号、学校网站等媒介向教师和家长发布新鲜的教学信息，公布学校的管理制度和学校整体的教学计划，并积极引导幼儿家长了解学校内的制度，对学校的管理制度给出相应的评价和补充;通过信息技术进行环保、消防等方面的主题教育;通过网络让家长对教师的教学进行评价。幼儿的家长可以通过信息化智慧平台对学校的管理政策提出意见;学校根据家长提出的合理意见改善学校中的问题，取得良好的管理效果。教师可以通过幼儿家长在新信息智慧平台中的建议，改变以往的教育教学方式，让教师受到家长的信任，改变以往的管理措施，让学校的工作效率更高。

（二）把教学延伸到幼儿的家庭

信息化智慧平台能够突破以往教师教学和管理的时空限制，对幼儿的教学和管理已经不單单是教师的事情，幼儿的家长也应该积极参与其中。教师利用微信公众号、QQ等媒介可以上传自己的课件，并通过对幼儿的身心发展特点给幼儿布置具有个性的任务，引导幼儿自主探究学习。根据调查显示，幼儿家长非常支持教师在课堂中应用信息化智慧平台，他们认为幼儿在课余时间反复观看教师录制的课件，可以突破重难点知识的学习，帮助幼儿轻松学习知识，并提高课堂的效率。教师利用信息化智慧平台能够与幼儿加强交流互动。教师可以在课余时间抽出一段时间查看幼儿在园的学习、生活情况，幼儿也可以在课余时间向教师请教自己的问题，弥补自己的不足之处。一位家长曾经感触：“有了信息化智慧平台，孩子在学习中遇到问题时能够和教师及时交流，这样可以更加清楚自己的优势和不足，从而提高学习的有效性。”教师利用信息化智慧平台，可以时刻关注幼儿的身心发展情况，比如在下雨天，教师可以提醒幼儿带好雨具;在暑假里，教师可以提醒幼儿防暑;在春节里，教师可以提醒幼儿禁放烟花爆竹，安全文明过年。

（三）敞开学校的大门

学校应该向幼儿的家长开放。为了让幼儿及时了解幼儿在学校中的行为，有针对性对幼儿进行教学，教师可以通过信息技术将幼儿在学校中的表现录制成视频，让幼儿了解幼儿学习的优势和不足、特长和劣势。家长可以通过信息化智慧平台了解幼儿在学校中的表现，了解幼儿的优势和不足，促进幼儿的全面发展。幼儿也可以通过信息化智慧平台自主探究学习，提高自主学习的能力。教师与家长及时沟通是家园共育的基础。根据调查显示，每个幼儿都有自己的个性，身心发展特点也是不同的，因此，教师在对幼儿进行教育的时候应该注重在平常的教学中观察幼儿的学习情况，并且充分与家长交流互动，为幼儿制订适合他们身心发展的学习计划和目标，让幼儿的个性得以发展。

（四）取得的成效

信息化智慧平台不仅能够让教师、家长、幼儿三者充分交流互动，还能让教师和家长合作教学，提升幼儿的核心素养。根据调查显示，部分学校在教学中引入了信息化智慧平台，让家长也变成了教育的引导者，同时教师能够及时了解幼儿在家庭中的情况，家长了解幼儿在学校中的成长，使得幼儿的优势和不足充分体现，促进幼儿的良好发展。

总之，在信息化时代，家园共育的途径非常丰富，教师应该发挥信息化智慧教育平台，突出家园共育的特色。教师应该准确定位家园共育的地位，运用灵活多样的方法引导家长参与到对幼儿的教育中。另外，家长也应该明确自己对幼儿教育的作用，明确自己的责任，积极参与到家园共育中，与教师充分交流互动，给幼儿带来更好的教育，促进幼儿健康成长。

（责编：张欣）