王秋兰

摘 要：小学科学是学生接触科学知识的第一步，是学生掌握更多的科学知识的起点，是学生形成科学精神的基础。小学科学教师在教学中培养学生的科学精神，能够为学生科学意识的发展提供支撑，使学生看到科学知识的应用，掌握科学现象背后蕴含的原理，懂得一切现象的发生都是有其科学依据的，以避免学生出现恐慌、迷信的学习状态。

关键词：小学科学;教学;学生;科学精神

小学科学教师在教学中培养学生的科学精神，能够给科学的发展提供坚实的后盾，让科学融入到学生的骨血中。但是，结合当前小学科学教学的现状来看，小学科学教学中还存在一些不足之处，诸如学生对科学知识学习理解不深刻、对科学探索不积极等，抑制了学生的科学进步。若想改善学生学习的不足，教师就需要在教学中找出学生科学精神的有效培养方法，让学生形成科学探索的习惯，挖掘科学现象背后的原理。教师可以从生活、情境、问题、活动等角度出发，找出学生科学精神培养的有效之路。

一、用生活引领科学——培养学生科学探索意识

科学，蕴藏在人们的生活中，给人们的生活带来指导，也给人们的生活带来疑问。小学科学教师在教学中培养学生的科学精神，应围绕学生的生活进行，通过组织学生联系生活来学习科学知识，促使学生形成科学探索的意识，帮助学生挖掘生活中的科学现象。教师可以将学生带入到生活场景中去，使学生在生活场景中发现科学，理解科学知识的运用，形成探索意识。……