贺同顺　王昌晓

在飞速发展的信息时代，信息技术深刻地影响着我们的生活、生产、学习和工作。在国家和当地政府的支持下，教育局为每所农村小学安装了与教学相关的信息设备，让农村孩子的课堂变得丰富多彩。信息技术在小学语文高效课堂方面更是起着不可忽视的作用。现结合自己的教学实际，谈几点感受：

一、恰当、合理地运用信息技术，能激发学生兴趣，培养创新能力

一个良好宽松的学习环境必将会给学生创新意识的激发带来很大帮助。兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无疑是一种苦役。以往的语文教学，老师们多会准备很多内容和教具，学生们干巴巴地听着、看着，提不起兴趣，更不必说战争类的课文了，年代久远，学生很难体会当时的感受。现在，我们可以通过多媒体，播放一段当时背景的视频，学生们不仅看得津津有味，而且还能体会当时人物的情感。这样老师就不用长篇大论地讲，学生们也能够深刻理解。

二、动画、交互的課堂教学，活跃课堂气氛

小学语文教学中，拼音教学是最基础的，掌握了拼音，对日后的识字、阅读都有帮助。根据一年级学生的心理特点，怎样让他们更快、更容易地学会拼音呢？比如“che”这个音节的教学，教师需要将声母“ch”和韵母“e”的课件在课前做好，授课时，首先向学生展示“e”，然后再展示小朋友举着“ch”走到“e”旁边的画面，教会学生声母“ch”和韵母“e”组到一起可以拼出一个“che”。最后，连贯地将这个动画场面播放几遍，同时带领学生读声母“ch”和韵母“e”，两个部分的连读要连贯、快速。在边讲解边展示画面的过程中，帮助学生简单地掌握拼读要领。

识字是小学阶段不可缺少的一部分，很多形近字让学生们很头疼。动画的识字可以让学生对形近字的区分一清二楚。例如：“坐”和“座”。很多学生对这两个字容易混淆，在授课时，我是这样做的：首先，运用希沃软件的绘画功能，先在白板上画出一辆没有座位的公共汽车;然后，再把座位一个一个“安装”上，一边安一边提醒学生，我这是在安“座位”，学生看清字形连续说几遍，接着利用动画让老爷爷坐下，乘客不断地上车，学生仍旧看清字形连续说几遍，这样看着动画，就能区分“坐”和“座”了。

语文教学中写作训练是最关键也是最能反映学生综合能力的一个环节。利用多媒体辅助学生阅读，进行教学再现，引起学生共鸣。这学期，我主要采用了希沃软件的希沃助手，使其手机和电脑相连。在课堂上，将孩子们的习作直接投到屏幕上，全班进行批改，这样更有了实效性。例如，我在上《我的植物朋友》这一习作课时，引导学生通过观察植物，随堂写出一段对植物的描写。写完后，我拍照上传到希沃软件，同学们立马在屏幕上看到了文章，其他同学评改时，我用画笔工具直接进行修改。无论是肯定作文的成功之处，还是纠正有代表性的错误，均能做到视听结合，集体受益。同时，教师又能节省大量批改时间，可谓事半功倍。

在语文教学中合理运用信息技术，能激发学生的学习兴趣，开发学生的智力，培养自主学习的能力，在教与学之间架起科学的桥梁，发挥语言教学所不能替代的作用。在信息技术的引领下，农村的孩子会更富知识、更富能力。