王婷

摘要：在数学的教学过程中，重视几何直观与想象素养的培养，对学生养成图形和空间想象思考问题的习惯、锻炼数形结合的能力等方面能起到积极作用。为了提升中学生数学几何直观核心素养，需要以教学策略为基础，探索素养融入教学过程的方式进行教学设计。

关键词：几何直观、想象、数学素养

直观想象素养主要包括：借助空间认识事物位置关系、形态变化和运动。中学数学几何学习目标就是要帮助学生建立空间观念，借助空间想象感知变化，并能用数学语言表达方位、位置关系和图形变化等。教师可以通过让学生多观察图形、动静结合、数形结合等方式去培养学生的数学素养，在教学过程中更应该注意让学生直观去感受，以便学生几何直观核心素养的培养。

一 重视图景体验，拓展学生想象力

中学生对于各种物体的形状都有了初步的了解，在教学中引入学生熟悉的事物进行教学，可以激发学生对于几何知识的兴趣。教师可以多让学生接触一些图片、情景，然后让他们分组进行讨论，在他们充分讨论过后让学生用自己的语言去描述这些物体的特征。在这个过程中，教師要及时纠正学生一些错误的表述，以便学生生成正确规范的几何语言。结合具体的生活情境，在教师的精心引导下，可以使学生完成从具体到抽象再到具体知识的过程，拓展学生的想象力，让学生的几何直观素养得以初步发展。

例如在学习对称图形面积计算时，学生A发现要求的阴影面积被分割成了很多份，分别求解面积是行不通的。……