雷望红

在教育减负的大背景下，部分乡村地区的公办学校未能及时调适，无法顺应一些家庭的教育需求，这使私立学校迅速占据大量乡村教育空间。

一方面，乡村私立学校以寄宿制为主，通过精细化的生活管理帮助农村家长完成学生日常照料的任务；另一方面，私立学校通过严格的时间控制和充分的学习动员，调动学生的学习积极性。这些学校接受来自上级部门的行政任务少，教师教学时间充沛，师生分别拥有充分的教学和学习时间。

在公办学校，绩效考核制度因难以平衡不同教师群体的意见和利益，有时难以有效发挥作用。而在私立学校，校长与教师实际上是市场关系，因此校长能制定严格的教师考核制度，充分调动教师教学积极性。另外，私立学校能通过学费减免和奖学金制度，调动学生的学习积极性。

这正好解决了农村家长对孩子日常照料不佳、教育监管不严和学习陪伴不足等问题，因而使私立学校获得不小的发展优势。但要注意的是，私立学校因自身掌控财务权和人事管理权，地方教育部门缺乏对私立学校的足够约束和管理，也使不少私立学校钻政策的空子，存在一些问题。

一是選择性招生，即择取优秀生源，拒绝后进生源，将后进生源退回公办学校；二是选择性培养，将优秀学生和普通学生分类培养，将最优秀的师资投入到优秀生源身上，普通学生采取放养的教育方式；三是选择性宣传，着重宣传有利于学校形象的一面，宣传不客观不全面，许多私立学校的社会声誉毁誉参半；四是极端教育，学校以成绩为核心，将应试教育极端化，有些学校为了管理有序还采取体罚等不合规方式，因家校之间的利益联盟使一些极端体罚行为不会被举报。

私立学校借助自身优势和公办学校遗留的空间实现快速发展，其服务能力和发展能力值得肯定，但因存在一定的管理“真空”，会损害部分学生及家长利益，也会侵蚀公办学校的发展根基，因此有必要对私立学校发展进行监管和引导。（据环球网）