杨丹

摘要：“三亿人上冰雪”是新时期我国体育教育工作的重要任务，这一目标的提出，既符合新时期体育教育工作创新发展的要求，也体现了改善青少年体质健康水平的时代特征。初中生作为义务阶段体育教育工作的主要对象，面临着锻炼时间短、兴趣项目缺乏等现实问题，在校园推广和发展冰雪运动，能够发挥辽宁省传统项目优势和地理优势，培育学生体育运动兴趣和体育锻炼意识，发展初中生体育技能，增强学生体质健康，具有重要的现实意义和时代意义。

关键词：冰雪运动;冬奥会;初中体育教育;体育技能

2015年，在国际奥委会第128次全會上，北京成功击败阿拉木图，成为2022年冬奥会举办城市。北京在申办冬奥会报告中提出了“三亿人参与冰雪运动”的目标。教育部、体育总局与北京冬奥会共同《北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》的通知，要求大力普及青少年冬季运动，推动广大中小学学生共享冬奥会举办成果，广泛开展奥林匹克教育活动;举办中小学冬季奥林匹克赛事运动，增进中小学学生对冬奥会运动项目的理解，掌握冰雪运动技能，促进冰雪运动融入学校体育教育，发展和建设一批具有冰雪运动特色的学校，形成形式多样的冰雪运动教育教学成果。这一目标的提出，为沈阳地区中小学体育教育事业发展指明了方向，也为学校培育学生体育兴趣、发展体育技能提供了条件。

一、初中学校冰雪项目开展现状

沈阳市是我国辽宁省省会及东北地区最大的城市，也是东北地区唯一的特大型城市。沈阳市气候属于温带半湿润大陆性气候，冬季时间长、气温低，特别适宜发展冰雪体育运动项目。而且，沈阳地区具有发展冰雪运动的群众基础，自2011年起，沈阳市每年举办国际冰雪节，展示沈阳市在冰雪旅游资源、冰雪运动、地域文化等方面的特色文化。由此可见，沈阳市具有良好的冰雪运动教育资源。然而，受限于体育教育教学内容及教学进度要求，教师挖掘传统体育项目积极性不高，尤其是出于安全因素的考量，学校和教师对冰雪运动关注度不高，相关配套建设投入不到位，制约了冰雪运动在地区学校体育教育中的发展，影响了青少年体育兴趣、体育技能的提升。

二、初中学校冰雪运动开展策略研究

针对沈阳市初中学校冰雪运动开展现状，笔者认为应从以下几个方面入手。

（一）转变教育观念，深入挖掘优势体育项目

新时期，教育主管部门、体育教育部门大力发展冰雪体育运动项目，要求各级学校高度重视冰雪运动教育活动，深入挖掘冰雪运动体育教育价值。在此背景下，初中学校领导者、教师应提高自身认识，将冰雪运动与发展学生体育技能和提高体质健康水平结合起来，通过开展多种形式的冰雪活动，引导、发展学生体育运动兴趣，促进冰雪运动与学校体育教育的有机结合。在具体实践中，学校应立足于自身实际情况，与教育主管部门加强合作，以“百万青少年上冰雪”活动为载体，积极制定切实可行的冰雪运动活动方案，并加大资金投入，改善学校冰雪运动项目基础设施，为冰雪运动进校园提供基础条件。同时，学校应立足于实际情况，优先发展学生喜爱的、可行性高的冰雪运动项目，例如，滑雪、滑冰、冰球、冰壶项目等，促进优势体育运动项目向特色体育项目的转化。

（二）开设冰雪项目体育课程，拓展冰雪运动载体

推动冰雪运动项目进校园，首先应开设冰雪运动项目课程，促进冰雪运动项目教育教学活动的固化。学校应立足于自身实际情况和学生身心特点，联合冰雪运动专家、学者编写冰雪运动校本教材，设置科学合理的冰雪运动体育课程和教学计划;其次，将冰雪运动开展深入到学生课余活动中，如大课间、课外活动等，组织学生开展形式多样的冰雪活动比赛，组建冰雪运动俱乐部、运动队，不断拓展冰雪运动载体，提高学生对冰雪运动的参与意识，通过长期的教育教学活动，使其发展为学生的体育运动技能;最后，加强体育教师培训。与教育主管部门加强合作，组织体育教师参加省、市、区冰雪运动教育培训活动，提高教师冰雪运动教育水平。

（三）加强区域合作，带动学校冰雪运动发展

冰雪运动进校园，学校应通过加强多种途径提高教学质量。首先，从学校自身角度，学校应加强冰雪运动的宣传与引导，促进更多的学生正确认识冰雪运动的价值，通过开展专题活动、特色班会、宣传片、宣传栏等方式加深学生对冰雪运动的理解;其次，从家校合作的角度，学校、体育教师应加强沟通，鼓励学生、家长参与冰雪运动中，营造积极向上的家庭体育锻炼氛围，带动学生在家长的指导下开展自主锻炼;再者，加强区域学校交流与合作，联合举办具有区域特色的冰雪运动会、嘉年华等竞技比赛活动，通过竞赛方式加强校际冰雪教育成果交流，吸引中小学生参与到冰雪运动中。此外，有条件的学校可邀请职业冰雪运动队到校举行比赛，与学生进行交流、沟通，培育学生体育锻炼兴趣，提升学生冰雪运动技能水平。

三、结语

新时期背景下，北京申办冬奥会为我国体育教育事业发展提供了新的契机，沈阳市初中学校应发挥自身地理位置优势和群众基础优势，转变教育观念，正确认识冰雪运动的价值和实践优势，加强宣传引导，将冰雪运动与校园文化建设有机结合起来，广泛开展多种形式的冰雪运动宣传活动。同时，立足于本校实际，优化设置冰雪运动课程，将冰雪运动教学与课外活动结合起来。此外，学校应通过家校合作、学校合作、邀请职业运动队等方式，提高冰雪运动开展层次，提高初中体育冰雪运动开展质量。

参考文献：

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