侯惠敏

摘要：本文从网络与意识形态的关系入手，阐述摸清大学生意识形态的重要性，通过问卷调查，访谈和实地调研等方式，了解大学生对于网络时代大学生思想动态与网络传播之间的现实关系，通过实证分析其中所存在的问题，提出对策和建议，进一步强化大学生意识形态工作，引导大学生健康发展。

关键词：网络时代;意识形态;思想动态;大学生

一、网络时代大学生意识形态的概况

我党从建党之初就重视意识形态工作，并且特别重视青少年的思想工作，随着社会不断发展，意识形态工作在新形势下提出了新的要求。早在2013年，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上提出：“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是一项极端重要的工作，能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。”2016年在党的新闻舆论工作座谈会上，习近平同志再次强调了新的历史时期对意识形态工作重要地位和作用的总体判断，强调了意识形态工作的根本性、战略性、全局性意义，以及它在引领思潮、凝聚人心、推动发展方面的强大支撑作用。

二、网络时代学生思想动态中存在的问题实证分析

（一）在网络信息传播和意识形态安全关系的认识上，部分学生不能正确清晰地认识二者的关联

认为自己有能力抵御不正确思想的引导，有坚定的价值观，但是从访谈的情况来看，由于社会经验的缺乏，对许多事情的看法仅仅流于表面;由于过于自信，非常容易被网络信息引导。从参与思政的角度上看，男性学生对网络时代与社会大众的思想观念、生活和行为方式造成的影响认识不够，主动参与度不高。特别是网络时代意识形态安全对国家安全的重要作用认识不够。部分学生能够看到网络的普及带来的一些影响，但是认识不够全面，特别是深层次的影响认识不足，导致对网络思想政治教育的认识存在偏差。

（二）意识形态教育网络化发展程度不均衡

由于经济发展的不平衡，导致农村等欠发达地区缺少相关的设备设施，地区发展差异较大，部分地区难以网络时代背景下进行新型的意识形态教育，特别由于设施设备的不足，难以掌握欠发达地区学生的思想动态，难以解决这些地区思政教育的内容和形式上表现出了内容单一，方式单一等问题。主要是没有充分考虑学生群体的真正需求，没有了解到学生需要什么，可以做什么，也没有给予学生资金、设备、时间和空间的保障。

三、针对学校强化学生思想动态把控及意识形态教育的对策和建议

（一）学校要牢牢把握意识形态领导权

学生意识形态工作是新时代党的意识形态工作中的重要内容，网络作为意識形态领域的重要阵地之一，对于学生的影响逐渐增强。因此，应当进一步强化校园党的组织建设和意识形态建设，牢牢掌握意识形态的主导权，提高党在学生群体中的影响力，引导学生正确认识网络，正确认识网络信息对意识形态领域的影响，要高度重视网络新媒体对学生的影响，不断引导学生朝着正确的方向发展。

（二）强化网络文化设备设施建设，要进一步加大对网络建设的力度，实现网络全覆盖

在经济欠发达地区建设网络化设备设施的公共服务点，特别是要以学校为主体，建设网络化的多媒体教室，实现意识形态教育资源共享的局面，进一步强化对学生思想动态的掌握和引导，强化意识形态教育，引导学生有正气，学正道，走正路，做正人。

（三）要强化组织保障，确保意识形态教育领导有力，推进有序

要在学校内部建立有力有效的网络化思政教育的领导机构，形成严密的组织保障。通过厘清权责，转变职能，形成从学校到班级的网络思政教育领导体系。

（四）构建全社会共同参与的格局和氛围

广泛组织政府、家庭、家长和社会全体力量参与学生思政教育，由党组织结合党的建设，覆盖全体学生。进一步强化宣传力度，加强对网络思政教育的重要性和精神实质认识，面向学生加强对网络思政教育的内容、方式以及具体的操作和使用方法的宣传。

（五）高点站位，意识形态教育方向要明确

学校要充分考量学校具体情况，在文化和专业学习的基础上要以强化意识形态教育为目标，以培养“社会主义接班人”为主线，制定本校的意识形态教育规划和长远发展目标，为学校做好意识形态教育指明方向。一是要聘请组织专家详细考察学校情况，根据情况制定完整详细，具有一定前瞻性的规划;二是高度重视意识形态教育与文化专业的融合，同时推进。