【关键词】钱学森;民族脊梁;爱国教育

【中图分类号】G416  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2019）79-0075-02

【作者简介】薛美霞，江苏省如皋市安定小学（江苏如皋，226500）教师，二级教师，如皋市优秀少先队辅导员，南通市优秀少先队辅导员。

一、教育背景

2019年是我国著名爱国科学家钱学森与世长辞的第10年，他是一位科学巨匠，更是一位爱国楷模。2019年又恰逢新中国七十华诞，笔者选择这样一个班会主题，希望带领学生走近这位科学巨人，在学生心田播下爱国的种子。

二、教育目标

认知目标：了解钱学森一生的重要经历。

情感目标：感受钱学森对祖国的一片深情，体会他热爱科学、无私奉献的精神。

行为目标：养成爱国品质，增强学习动力。

三、活动准备

学生准备：课前搜集、整理钱学森一生各个阶段的资料;排练小品《中秋之夜》;学唱《我的中国心》。

教师准备：下载“感动中国2007年度人物”颁奖典礼的视频录像和中国第一颗原子弹爆炸的实况录像。

四、活动过程

（一）导入主题，初步感知

1.师生交流在中华民族的历史长河中，值得欣赏和崇拜的伟大人物，并说明欣赏或崇拜他们的原因。教师总结这些伟人身上存在的共同点。

2.呈现班会主题——走进“民族脊梁”钱学森。

3.观看“感动中国2007年度人物”颁奖典礼的视频录像。

【设计意图】“民族脊梁”这个词语内涵深刻但相当抽象，五年级的孩子很难理解。教师从具体人物形象入手，把对主题含义的理解融入一个简单的问题之中。“民族脊梁”伴随着具体的人物形象走进孩子心里。学生对钱学森的形象有了一个基本定位。

（二）回顾生平，树立形象

1.求学。

学生讲述钱学森求学的故事，交流故事中最让自己感动的地方。

讨论：钱学森这样刻苦学习，为的是什么？

教师总结：钱学森从小便立下了为中华之崛起而求学的远大志向。

（板书：为中华之崛起而求学）

【设计意图】学生在聆听故事的过程中感受钱学森“为祖国的强盛而努力学习”的强烈的民族自尊心和远大理想。

2.回国。

小组表演：小品《中秋之夜》。

交流：看了小品，你想说些什么？

播放歌曲《我的中国心》，学生跟唱。

教师总结：在他心里，祖国利益高于一切！

（板書：祖国利益高于一切）

【设计意图】钱学森的回国之路是非常坎坷的。教师以此为切入口，组织学生排练小品，表演再现当时的情景，让学生身临其境。歌曲《我的中国心》，铿锵的旋律，深情的歌词将再次带给学生震撼，“爱国”这个主题将融入学生的情感世界，钱学森的爱国情怀也将感动每一个学生。

3.科研。

学生交流：钱学森在回国之后的科学研究中遇到的困难。

讨论：他是如何面对困难的？

教师总结：困难面前不低头，挫折面前不折腰。

【设计意图】交流中，学生脑海中钱学森的形象将会逐渐丰满起来，学生也会逐渐意识到：钱学森面对困难不低头，面对挫折不折腰，毅然担负起民族振兴的重任，这就是民族脊梁！

4.成就。

教师：介绍毛泽东和邓小平对“两弹一星”功勋科学家的评价。

学生：观看原子弹成功爆炸的视频。

（板书：两弹一星，石破天惊！）

教师：介绍我国航天事业取得的一系列成就。

学生代表：朗诵2007感动中国人物颁奖辞。

【设计意图】领导人的评价让学生理解“两弹一星，石破天惊，这是中国人民创造的奇迹，它撑起了中华民族的脊梁”这句话的真正含义。中国第一颗原子弹爆炸成功时的实况录像会让孩子们心潮澎湃，而一张张图片展现出的中国航天事业取得的一个个成就，可以激发在场每一个人的爱国热情和民族自豪感。朗诵颁奖辞适时给同学们提供抒发感情的渠道。

（三）展望未来，深化主题

1.学生代表朗读钱学森写给国家领导人的信，感受钱学森爷爷的殷切期盼。

2.课件出示一系列人物简介：杨利伟、钟南山、巴金……

3.诵读诗歌《像您一样》。

4.学生写下自己的感受。

5.教师总结：让我们铭记他们的嘱咐，争做未来的民族脊梁吧！

【设计意图】“民族脊梁”不是钱学森一个人，每一个有责任、有担当的中国人都要努力成为中华民族的脊梁。

五、活动反思

五年级的学生已经具备了查找资料的能力，课前指导学生通过书籍、报刊、网络等查阅钱学森的资料，在这个过程中，学生对钱学森已经有了一定的了解。课堂上，教师可以更多地放手，只是在关键的时刻进行必要的引导。此外，情景小品、视频录像、朗诵不仅丰富了班会的形式，而且具有很强的代入感与感染力，更易激发和唤醒学生的爱国情感。<D：＼邱＼江苏教育＼班主任＼2019＼03＼KT1.TIF>