罗炳辉

【摘要】充分把握孩子爱玩的天性，如何让孩子在快乐体育中得到锻炼？本文从以下三方面进行研究探讨：1.文献研究法：从考察题目的历史意义出发；2.实验研究法：通过找个别班级进行试验达到一定的效果后全面铺开；3.比较研究法：通过同级异班不同教学进行对比。通过在课堂上合理运用游戏教学学生由原来老师要求参与变成学生主动参与，教学效果明显提高，学生的身心健康也有随之改善，更能充分展现小学体育课堂的快乐与魅力。

体育教学是一个对学生身体、心里进行干预提高的一个过程，如果在体育教学中把游戏巧妙地穿插到教学中对整节课的教学效果至关重要，是需要我们认真理解和把握。在平时的教学工作中，通过认真学习贯彻领悟“健康第一”的思想，我们不断总结经验，不断探索，勇于创新，把体育游戏正确巧妙地融入到体育教学中，利用体育游戏的趣味性、有竞争性、娱乐性、集体性等特点从而发挥其在体育教学中的作用。

我们知道，体育游戏是一项内容丰富，形式多样，竞赛性强，寓运动于娱乐之中的运动项目，是我们生活中一种具有特殊意义的活动以及体育教育运动的重要手段，深受广大学生的欢迎。小学生正处于身心发展的重要阶段，那么小学体育教育肩负着锻炼学生、强壮学生体质的重任，也是在教学中占据着重要地位。

一、体育与游戏的关系

随着新课标课程标准的不断改革，教育观念随之要转变，教育已经开始从传统教育模式向核心素养教育模式转变。……