余琪

著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说：“让孩子抬起头来走路。”在入职的第一年，我就遇到了那个每天都低头走路的他。

一、初次见面——那是一朵“带刺玫瑰”

接班伊始，班级曾经的班主任、其他年级的老师便千叮咛万嘱咐让我要多注意班里的“一颗定时炸弹”——一个问题少年，在别人的描述中，他是一个眼神中带着攻击、不合群的“怪人”。果然，才第一次接触，他的样子就给我留下了十分深刻的印象。上课捣乱、成绩堪忧、与同学不和、几句口角就会紧握拳头、神情充满攻击如一头蓄势攻击的豹子。最严重的一次，伸脚将身边的同学绊倒，让同学面朝地板狠狠地摔去。有这样的一个学生在班里着实令人头疼，除了教育他，我只能告诉其他同学不与他一般见识，虽然治标不治本，但至少也是相安无事，求得班中的宁静。从那时候起，我也跟所有人一样，认为他是一个十足的问题学生。

可能因为我内心已对他下了定义，也可能是我们处于师生之间的磨合期，我与他之间的相处总是带着火药味，他做错事情，我一味批评、压制。至今都记得，每次我批评他时他看我的眼神，仇恨中带着怨。可奇怪的是，无论我怎么批评他，批评他时他有多怨我，只要过了那个时候，他还是会到我身边来跟我说话。有时候说他所知道的一些小事情，有时候找我背背古诗，放学的时候甚至会神采飞扬对我说：“余老师，再见。”我不禁有些疑惑，难道他不是刺猬？不是豹子？这样的接触，倒让我觉得，他是一朵“带刺的玫瑰”，身上带有扎人的刺，但也有美好的、吸引人的一面，只要换种方式去欣赏，就能不被“刺伤”。……