鲍旭寅 黄锐

摘要：在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中，以体育、美术、音乐为代表的各类学科备受社会各界的广泛关注，这些学科对提高学生的综合素养，积极的落实素质教育意义重大，老师在教学实践的过程之中必须要站在学生的角度，摆脱传统应试教育的桎梏，抓住学科教学的特点及优势，更好的采取针对性的教学策略和教学手段营造良好的外部学习空间。本文以体育教学之中的篮球教学为分析对象，了解高中篮球训练的特点以及相关的教学策略，以期为提高篮球教学质量和水平提供一定的借鉴。

关键词：高中篮球;训练特点;教学策略

一、引言

作为高中体育教学中的重要项目，篮球符合高中生的个性化发展要求，对学生的吸引力比较高，许多男生非常喜欢篮球，能够主动的在老师的引导之下完成不同的篮球训练任务，真正的实现身体素质和水平的稳定提升。学术界和理论界在对高中篮球教育教学进行分析和研究的过程中明确强调，老师需要了解高中生目前的学习压力和学习态度，分析学生在学习实践过程中的综合表现，充分的利用篮球训练来缓解学生的学习压力，保证学生能够在篮球锻炼的过程之中掌握该体育项目的技巧和精髓，实现自身心理素养的稳定提升。

二、高中体育篮球训练的特点

高中体育篮球训练符合素质教育的实质要求，能够提高学生的身体素质，保证学生在主动参与和学习实践的过程之中对篮球有一个深刻的认知，从而积累丰富的锻炼经验，树立终身锻炼的理念。

高中篮球训练中的团队意识比较强。意识与实践相辅相成，共同促进和共同影响，只有保障意识的正确性才能够为实践指明道路和方向，在开展体育教学实践活动的过程之中，老师首先需要了解体育精神，积极的推动体育的进一步发展。与其他阶段的学生相比，高中生的学习能力较强，但是正处一个人叛逆时期，往往以个人为中心，缺乏虚心求教的精神，篮球锻炼能够通过团队意识的培养来避免学生产生负面的情绪和影响，学生可以在老师的引导之下主动的参与不同的团队合作过程之中。但是结合相关的实践调查不难发现，许多高中在落实篮球训练实践时只关注简单动作的模仿和练习，要求学生通过单个锻炼的形式掌握技术动作的要领，无法培养学生良好的团队意识，最终导致学生在篮球运动的过程之中没有与他人进行主动的互动和沟通，实质的学习效率和学习质量呈现不断下降的趋势，长此以往就会导致学生缺乏学习的自信心和兴趣。

其次，在落實高中篮球训练项目的过程中学生出现了许多认知上的误区，忽略了对篮球运动的落实和实践，有的学生家长也存在观念上的误区，认为体育运动会耽误学生的学习时间。尽管学校严格按照素质教育的实际要求设置了相应的体育课程，但是大部分的课程直接被其他老师所取代，老师对篮球运动的认识比较浅显，直接以简单的教学模式，要求学生完成基础性的动作练习，极少有学生能够在主动参与和实践的过程中掌握体育锻炼的技巧和精髓，对体育训练的认知比较浅显，无法抓住篮球训练的要点和核心，难以真正的在主动参与和实践的过程中获得一定的快乐。

三、改进高中篮球训练的教学策略

针对上文中所存在的各类不足，高中体育老师在篮球教学实践的过程需要将课堂的主动权和选择权交给学生，突破传统运作模式的桎梏和不足，立足于学生个性化成长发展的实质需求，通过对新时代背景之下篮球训练内容和形势的深入分析和研究，真正的体现学生的主体地位，保障学生能够接受系统化专业化的教育实践，掌握篮球的知识和技能。

首先，老师需要站在学生的角度，以学生的个性化发展为出发点和落脚点，分析学生在篮球训练过程之中的真实表现，关注学生的学习能力和学习态度，采取符合学生个性化发展要求的教学策略和教学手段，不断的体现学生的主体地位，明确学生在体育锻炼过程中所存在的不足，通过师生角色的有效互换来为学生答疑解惑，保证学生能够产生良好的学习自信心和学习兴趣，从而在老师的引导之下进行主动的实践，树立终身学习理念。

其次，老师需要引导学生在篮球训练的过程之中真正的深入其中体会篮球锻炼的乐趣和精髓，高中生面临着较大的学习压力，在心理上出现了一定的障碍和负面情绪，往往会受到环境的影响，这些消极情绪不仅影响了学生的个性化成长和发展，还难以更好的促进体育篮球训练活动的正常开展。对此，体育老师必须要结合篮球训练的实质条件，通过对目前教学现状和教学不足之处的分析和研究来制定针对性的教学策略和方法，给予学生更多主动参与篮球训练的机会，培养学生良好的兴趣爱好，让学生通过篮球训练来释放个人的心理压力。

最后，老师需要尊重学生的个性化发展要求，以个性化的教学和因材施教为原则，真正的践行以人为本的教学理念，通过对学生学习能力、学习经历和生活环境的分析及研究来更好的实现学生的良性成长和发展，保证学生在篮球训练参与和实践的过程之中掌握这种体育训练模式的技巧和精神，实现个人综合实践动手能力及水平的问题提升。

四、结语

在新的时代背景之下，高校篮球训练在内容和形式上产生了极大的变化，老师在教育教学实践的过程之中必须要关注理念和模式上的创新，严格按照篮球训练的具体特点及要求采取针对性的教学策略和教学手段，不断实现教学资源的优化配置和利用。

参考文献：

[1]朱文平.探究高中体育篮球训练的特点及其教学策略[J].体育时空，2017 （17）.

[2]蔡春燕.高中体育课堂中篮球教学的特点及教学策略[J].中学课程辅导：教师通讯，2017：50.

[3]王德成.高中体育篮球训练教学的特点与教学策略[J].考试周刊，2013 （54）：120-120.