谢敦儒

【摘要】影視文化作品的内容会对观众产生心理影响，对于生活经验不足、分辨能力弱、还没有形成完整的价值观的青少年来说，从影视作品内容的传递中所建立的意识形态则会直接变成其价值观，对青少年产生深远影响。本文通过文献研究法、统计分析法以及描述性研究法对影视作品影的响力和传播规律进行研究，结合具体影视作品案例分析影视作品对我国青少年成长的影响力，阐述了影视作品对我国青少年带来的积极影响与消极影响，并提出了针对影视作品对青少年的消极影响的应对策略。

【关键词】影视文化;青少年;价值观;影响;对策

文化实力水平在当代国家发展水平中已经成为一个日益重要的衡量指标。“一个国家的综合国力既包括由经济、科技、军事实力等表现出来的“硬实力”，也包括以文化和意识形态吸引力体现出来的‘软实力’”。而影视文化则是文化综合实力里一个不可忽略的分支。影视文化作为大众文化传播的重要媒体，其已经成为了人们日常获取信息、消遣娱乐及接受教育的重要方式之一，其影响力在日益增大。

1. 影视文化作品影响力分析

“大众媒体的输出模式依赖于‘皮下注射模式’，传媒信息像皮下注射的麻醉药一样，被直接地、及时地传播给观众”。如果受众缺乏甄别能力，那么其价值观则很可能非常容易的被铺天盖地的影视文化信息所改变。“一方面，广泛传播的媒体公共内容中涵盖色情和暴力的成分，而它们正在从道德上腐蚀着是非观念薄弱的年轻人。另一方面，盲目的观众正被一些重要的媒体操控着以用于达成政治目的，此外这种控制意识形态的作法也会使观众文化意识退步”。近年来，越来越多的屏幕故事为了满足人民的文化需求而呈现，所以，在对待影视文化作品的态度上，我们应该掌握其传播规律，以及分析其究竟从哪些方面影响着当代青少年的价值观，以及要如何发展积极影响和抑制消极影响。

影视文化因为具有直观性、直接性等特点，所以可以很容易的让观众对其所传递的信息有一个深刻的印象，如果对相似的内容进行大量重复的消费，则会形成一个与影视作品相关的意识形态。而这种意识形态如果在意志力和是非观念还没有完全定型的青少年身上形成，其就会直接成为青少年的价值观。此种价值观仅仅通过影视作品的传递而形成，没有经过必要的亲身实践，其不仅形而上而且很可能非常的消极。

2. 影视文化作品对青少年价值观的积极影响

中国是一个文化历史悠久的国家，许多优秀文化源远流长。很多优秀影视作品借助我国特殊的古老文化体系，展现出中华民族的历史底蕴，帮助青少年更加立体的了解过去、认识现在、把握未来。经过数据统计和分析，2013年至2017年5年期间，中国地区发行的古装电视剧多达268部，并且整体呈现一个增长趋势，其可以反映出受众对其需求的增长。所以，这些影视作品中的中国传统历史文化元素，就显的尤为重要。如《琅琊榜》中就体现出仁、义、礼、智、信等中国传统宝贵价值观。此类宝贵的历史文化元素作为文化符号，会让青少年在观看的同时，产生对我国传统礼仪等优秀文化的思考，以及了解我国极具文化包容性的、极具文化底蕴的国家形象。

我国是一个多民族的社会主义国家，国情在世界上是独一无二的。所以，我国很多优秀影视作品可以展现出我国特殊的国情从而培养青少年的社会主义责任感。2017年7月27日在中国内地上映的《战狼2》斩获56.8亿人民币的票房，成为中国电影史上斩获票房最多的电影。这就是一个信号，标志着此类影视作品越来越受到当代中国观众的喜爱。近两年中国此类影视作品也纷繁呈现，如《红海行动》等。这些影视作品都是通过反映我国的军人风采，继而唤起青少年的担当和社会主义责任感。辅以影视作品的独特特性，其对青少年的社会主义教育意义必定是深远的。

3. 影视文化作品对青少年价值观的消极影响

在许多作品中，因为价值观的扭曲而过分强调金钱的观念。在这些影视作品的日益熏陶下，很容易让青少年唯利是图，过分强调个人主义，过分追逐名利、金钱。如一些偶像剧场景布置、剧本设置极其的渲染金钱、权力的作用。尤其其中的一些“流量明星”对青少年的吸引力很大，所以青少年在收看这些作品的同时，会有意的模仿自己喜爱的明星或无意的被影视作品中的文化符号所影响。而长此以往下去，青少年的金钱观、价值观、世界观必定受到影响，进而变成一个唯利是图的人。

很多影视作品不乏暴力元素，而如果青少年长期观看有暴力元素的影视作品，心理则会发生一定的变化，如易怒、暴力、敏感。但是有些影视作品，其传播中腐蚀着我们的年轻一代。如近期在网上很流行的“暴力动画片”，在剧中存在着大量的“打针”、“砍头”等镜头，这些镜头成年人观看过后心理都会感到不适，但是因为这些内容打着动画片的幌子，所以家长容易疏忽，而青少年又缺乏辨别能力，所以长此以往下去，定会让青少年心理畸形成长。

4. 如何抑制影视作品的消极影响并发展积极影响

影视作品分级是一个由来已久的概念，可是影视作品分级并不严格。如很多战争暴力镜头，应属于限制级镜头，但是青少年却可以随意观看，制定一个严格的、清晰的影视作品分级政策是十分必要的。其应当依托中国特色社会主义体系以及文化体系来制定影视作品分级，每部影视作品都要有清晰的级别标注以及分类标注，让青少年自身就可以轻松的区分出这部影视作品是否适合自己观看。

在很多学校，校园教育并不涉及影视作品的选择教育，而家长也很容易疏忽这一问题。但是在这个信息爆炸的时代，并没有人告诉青少年应该怎么去选择影视作品。所以，应当加强校园教育，让老师告诉学生们，什么样的影视作品可以选择观看。并且加强校园文化建设，让青少年价值观形成的过程一直处于一个良性、健康的环境。让不良影视作品没有机会对青少年产生消极影响。

5. 结语

影视文化作为新时代文化传播的重要媒介，其功能不容小觑。并且影视文化可以较为容易的与各种新兴技术所结合，所以其传播路径、传播效果等也经常会发生改变。但是我们只要可以掌握其传播规律，制定相应对策并且加以应用，必定可以完善、规则其传播体系，让其对青少年的健康成长产生积极作用。

参考文献：

[1]JOSEPH S . NYE.JR， & NYE， JR.S.JOSEPH. （1990）. BOUND TO LEAD： The Changing Nature of American Power. New York， United States of America： Basic Books， Inc.

[2]EamonnCarrabine. （2008）. Crime，Culture and the Media. Cambridge， UK： Polity Press.