方晓丽

一、命题原则

1.有利于展示新时期小学英语教师的专业素养和职业风范，体现改革开放30多年来我国教师队伍建设方面所取得的巨大成就。

2.根据教育部当前关于深化基础教育课程改革、走内涵质量建设之路的总体要求，体现基础教育课程改革的发展方向，促进小学英语教师专业素养的提升。

3.有利于进一步学习、贯彻《2011年版全日制义务教育英语课程标准》，促进外语教学。

4.紧密结合教育教学实践，强调运用教育原理和规律解决实际问题.

5.命题体现小学英语教师专业发展应具备的基本素养，考查内容涵盖一般素养和专业素养，以考查专业素养为主。

二.命题范围

1.掌握英语26个字母、48个音标等方面的基础知识及基本技能。

命题说明：本项主要考查：1.英语26个字母、48个音标的基本内容。（考查形式：默写、填空、选出正确答案或标出字母笔顺等题型。）

如：写出下面字母并用箭头标出笔顺

A      H      I       F      M

2. 课堂教学的日常用语。（考查形式：如：翻译或选择题）

①大家到齐了吗？（汉译英）  ②  铃声响了。（汉译英）

③预备读！

A.Ready go！         B.  Read ！        C. Begin ！

3. 基本语法（考查形式： 翻译、改错、完形填空，阅读理解等）

如：改错题：

①  Are you finish your homework ？→

②  He not does his English exercises. →

4. 新课程标准：熟悉《2011年版全日制义务教育英语课程标准的主要内容，准确把握“课标”的基本理念和阶段性要求。（考查形式：选择题、判断、或填空题）

例如;

选择题：

①.《英语课程标准》规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求_______ 。

A.学多少算多少。 B.1000—1200个词     C.500个左右单词

D.学习有关本级话题范围600—700个单词和50个左右的习惯用语

②小学英语教学的重点是_______ 。

A.组织课堂教学活动     B.培养学生自学英语的能力

C.帮助学生模仿        D.培养学生用英语进行交流的能力和兴趣

③小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生_______ 和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。

A.学习能力      B.自我管理能力

C.用英語进行交流   D.创新能力

判断题：对的写 A ，错的写B

①、教案内容包括：教学目标、教学重、难点，教学方法，教学手段，板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学反思。（A  ）

②、教师在课堂上可以穿着随便，说话随意，板书随意，实验做不做都可以。（B）

填空题：

基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包__________、_________、________、________和____________等五方面的内容。

答案：（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识）

4.时事和社会热点：明确当前党和国家的重大方针、政策，了解近期国内外的重要时事和社会热点。

如：简答题：

⑴党的教育方针是什么？

答：  党的教育方针：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人.”

⑵如：当前党员干部正在开展“两学一做”。请问“两学”是什么？“一做”是什么？

答案：（学党章党规，学系列讲话，做合格党员）

5. 自然、社会、人文：了解自然、社会、人文等领域的其他基本常识。

命题说明：本项主要考查与日常生活紧密联系的、与小学英语教学息息相关的自然、社会、人文等方面的常识。

例题及解析：选择题。下列简称正确的是？（    ）

A.CCTV    湖南电视台    B.   WC   美 国

C. CAAC    中国民航      D.  USA    不明飞行物

解析 ：正确答案是C。作为中国人对自己国家的一些常用缩写的名称应该掌握。

6.案例分析：

这是三年级下册Unit3 How many？ Part A   Let’s learn的新授课，教学内容是学习11—15的英语单词，授课教师主要开展了以下四个层次的教学活动：

呈现一堆实物气球，让学生用英语数数，以教学表示数字1—15的英语单词，然后，授课教师用阿拉伯数字和英语板书1—5，6—10为一列，11—15为一列，领读两遍这些数词，之后，同桌互读两遍，

接着，学生自由朗读约3分钟，之后，开展朗读比赛，老师指单词卡片，看谁读的又对又快。

②看屏幕，听录音，选出听到的数词

③老师随意报数（老师课前将学生分成三组为1—15号的学生，）报到哪一号，相应号码的学生就站起来。

④学生按照一定的规律进行报数活动。先顺着报，再分奇数和偶数报），以此锻炼学生思维的敏捷性。

请根据课程标准和一节好课的标准对此案例加以评析。

对下面评析做判断，你认为正确的在（  ）内写A， 错误的写B.

评析：

（A ）1.根据课标的要求，做到了3年级的孩子以听说领先的原则。

（A ）2.以实物气球来学数字，应用了直观教学的原理。

（A ）3.领读单词利用小孩子学习语言模仿性教学原理

（A ）4.报数站起来既锻炼了学生的反应能力又锻炼了他们的听力

（B ）5.小组操练体违背了新课改理念。

（A ）6.听奇数和偶数、学生听后站起来这个环节体现了学以致用。

（B.）7. 这种课堂设计没有层次感、没趣味性强、没操作性。

（A ）8. 课堂的达标率应该很高。