陈琴琴

摘要：对于任何一名初中学生来说，英语学习的重要性不言而喻，对于初中教师来说，如何有效利用现有教学条件迅速提高学生英语水平是目前初中英语教学的一大难题。而英语写作水平高低，某种程度上来说是衡量英语学习状况的重要标志，笔者对初中生在英语写作中常见的一些错误进行了分析，并在本文中提出一些纠错方法上的建议。

关键词：初中英语写作;常见错误;纠错方法

一、解析初中英语写作常见错误形式

笔者根据教学经验，以人教版新目标英语教材为例，罗列出几种初中英语写作中学生经常会犯的错误。

（一）单词拼写错误。作为英语写作过程最为常见的错误，单词拼写和学生的日常单词记忆水平和易混淆单词的分辨水平有着直接关系。其产生错误的主要原因往往体现在添加、误用或者遗漏上。此外还有由于因记忆不全或者笔误造成的单词拼写错误。英语写作过程中，学生们比较常见的拼写错误有：abroad写成aboard;place写成palace等。这些错误的发生与学生对单词音标的把握以及相近、相似读音单词拼写记忆能力有直接关系，教师必须及时指导和纠错，将单词拼写列为日常英語写作教学中的首要重点。

（二）词汇错误。由于英语和汉语在语言规则和用词方法上有着许多本质上的差异。学生们在写作过程中经常性将动词的时态、语态以及形式弄错、记混淆。举例说明，动词的过去式通常在动词后加“ed”，学生们在学习过程中便经常写出了breaked、stoped、writed等等错误的动词形式。还有一种情况就是，学生不了英语系统与汉语系统的用词差异，经常性的把形容词当作是动词，这就直接导致了英语写作过程中的语句上主谓语搭配不一致等常规性错误。此外，学生在写作过程中经常在动词使用方面犯的错误还体现为：过去分词、过去式、现在分词的构成体系上，如：spitted，sitted等等错误形式经常出现在学生的英语作文之中。

（三）语法错误。相比英语写作过程中用词方面的错误，语法错误对于一名初中学生来说更加司空见惯。笔者统计，学生在英语写作过程中，名词使用错误占据非常大的比例，主要表现在一些名词的单复数使用以及名词的可数与不可数错误。举例来说：New building everywhere改为New buildings are everywhere。这类错误学生们在初中英语写作中发生的频率之高令人惊讶。此外，冠词方面学生的运用也普遍较差，其主要常见性错误就是定冠词、不定冠词和零定冠词的混用。介词错误方面则主要有两种情况，一种是错误使用，第二种是遗漏掉了应有介词。关代词使用错误主体表现是前后不一致、误用管代词或者管代词指代不明确等等。学生们在英语写作中形容词的使用错误较为常见，如：形容词当成副词使用，副词当成了形容词使用，以及比较等级的错误构成和混淆使用等情况时长发生。

（四）汉语式错误。作为世界第一语种，英语拥有自己独特语法体系，而我们初中生习惯性、经常性的用汉语的思维方式来写英语句子，根本不考虑两种语言句法的根本差异。于是便会形成如I very love my teacher这样比较可笑错误。

此外，学生在英语写作过程中在句子结构中也经常犯错，不注意主谓语及状语之间的位置结构，比如It used to poor and dirty改为 It used to be poor and dirty。

二、初中英语写作常见错误教学应对策略

（一）加强英语基础知识学习

众所周知，词汇和语法是英语基础学习的重中之重。目前初中学生的英语基础知识薄弱，单词量匮乏成为英语写作成绩不佳、经常性出错的两大弊端。想要减少学生在英语写作时的出错率，教师必须在课堂上从基础抓起，提升学生词汇量的积累以及语法学习的强度。比如，教师在英语词汇教学过程中，要让学生们熟记每个单词的拼写以及能够正确朗读每个单词，并且了解该词的意义和搭配关系等等。此外，教师在日常英语写作教学过程中要让学生们格外注意词组搭配，教师应提供所教授词组的使用语境和各种时态，便于学生熟记和运用。

（二）提高写作整体规划训练

初中学生的英语水平总体来说良莠不齐，每个人的起步点都不一样，所以教师在教学过程中一定要做好规划和整合工作，为了学生英语写作能力全面提高，要尽量从初一开始便引导学生开始有计划的写作训练。教师提供生动有趣的写作主题，并且布置好写作内容以及写作方式，学生在写作时遇到问题要及时与教师沟通，教师也要对日常英语写作教学过程中学生经常出现的错误进行分门别类式的整理，进行有针对性的改正。这样可以有效培养学生的英语写作兴趣，积累学生英语写作经验，最终达到提升学生英语写作能力的目的。

（三）注重加强写作技巧练习

英语作文写作，堪称英语测试中最难攻克的“桥头堡”，其重要性和难度对于初中学生来说可见一斑。其实平心而论，英语作文的应试还是有很多的技巧和窍门可以掌握，每一篇作文从题目到写作内容到写作方式都有一定要求。教师首先要传授好学生如何审题，也就是说在写作前必须明确自己要写什么，怎样写，如何表达好中心思想和主题;其次，教师要教学生养成在写作前列写作提纲的好习惯;再次，教师要针对学生们经常犯的错误进行提前警示提醒，特别是一些“中式英语”写作方式，一定让学生在英语作文写作中特别注意，防患于未然。

结束语：初中英语教学任重而道远，教师应该根据教学实际情况不断摸索不断实践，力争寻求到最佳的教学方法，改正学生在英语写作过程中犯下的常见性错误，让学生的英语水平得到真正意义上的提高。

参考文献：

[1]王勇. 初中英语写作常见错误及教学应对策略研究[J]. 群文天地，2012（07）：221.

[2]郝爱华. 初中英语写作常见错误及纠错方法[J]. 科学咨询（教育科研），2019（09）：84-85.