何云霞 靳远琼

摘要：学前美术教育是现代素质教育背景下的重要组成部分，很多人都认为美术教育属于次要学科，其实不然，尤其是在孩子幼年阶段学前美术教育对于学生的人生观、世界观的建立起到了积极的作用，更是在学生创新能力的开发上有着至关重要的作用。因此本文主要以研究当前高校学前美术教育中存在的问题，并根据这些问题提出自身的看法与建议，希望以此可以改善高校学前美术教育的不良现状。

关键词：学前美术教育;问题;对策

随着人们生活水平的逐渐提高，人们对于教育的关注程度也是现在社会的热门话题，对于高校学前美术教育来说更是扩展素质教育的重要组成部分，学前美术教育可以说是一种启蒙教育，也是对学生思想、思维能力养成的一种训练，美术教育对于学生来说有着陶冶情操的作用，还可以提高学生兴趣，改变看待事物的方式，强化学生的创新能力、创造能力，并积极的促进学生的思维创造力。其实学前美术教育并不单单是一门课程，也是提高学生艺术素质的最佳方式。

一、学前美术教育中存在的问题

当前时期我国学前美术教育呈现火爆的状态，在高热的状态下很多高校的教学都是难以跟上社会的需求的，从而也就导致教育教学过程中出现一定的不足和问题，因此探究这些问题，找到问题的解决方式也就成为最为重要的了。首先很多高校的学前美术教育的教材都是单一的，仅仅依靠传统的书本内容再加上一些网络资源，这就使得教学中极易出现传统与现代理念相冲突的情况，同时很多教材中的内容都是多年以前的，这就使得很多学生在学习的过程中不在产生兴趣，而教学内容单一、呆板也是制约高校教学质量的原因之一。其次，很多高校在教学中过分强调绘画技能当前的学前美术教育中，美术教育的本质没有得到重视，过分强调学生绘画技能的提升，灌输式的教育模式普遍存在着，这种教育方法对于学生的情感表达以及身心发展是极为不利的，磨灭了学生的天性，使他们过早的对美术失去的兴趣，甚至出现厌恶的情绪。最后，很多时候教学的过程中会发现学生的绘画作品都是一模一样的，有的时候教师对于这种情况仅仅是让学生们改变一些色彩差异，并且在色彩的改变上也是出现多名同学选题相同的色彩，所以说这样的课程即是对美术教学的禁锢也是对学生思想的束缚。如果长期在这种环境下培养进行职业学前教学，那么务必会导致极为严重的后果。

二、学前美术教育问题的有效解决对策

1.丰富美术教育的内容

要想让学前美术课堂便是生动有活力，不能单纯的依靠教师的个人魅力，还需要增加大量的教学内容，让课堂丰富起来也是十分重要的，一般来说课堂可以分为绘画、手工、欣赏、生活等几方面，在这些方面中教师既可以单独的讲解某一个内容，也可以把这些都融入其中，让一节课变得极为的丰富，并且还需要更具学生的心态来说完成教学，由于职业院校中学生的兴趣感是不足的，这就要求教师要根据不同情况进行多样的调整，使得整个课堂变得极为的丰富。例如绘画内容需要与学生的身心发展相适应，结合学生的生活经验，提高教育活动的趣味性。手工主要有剪纸、折纸、泥艺、布艺、废物利用等以及相应的手工操作和材料使用习惯等。美术欣赏是一种知识的外化，主要是对绘画、摄影、建筑艺术、雕塑等进行欣赏，提高学生的审美水平以及评价能力。因此教师要更加重视课堂内的多样性教学。

2.转变学前美术教育的理念

很多教师在学生都把美学教育看做是学前教育的中的一种形式，大部分的教师都比较重视音乐、舞蹈教育，而忽视了美术教育在学前教学中的重要性。其实美育教育的培养对于学生来说是至关重要的，很多学生毕业后便要走上幼儿教育的工作岗位中，那么这些学生未来都是幼儿教师，如果她们自身缺乏一定的美育能力，又如何才能指导好幼儿的教育呢？因此美术教育便是重要的，也是需要現在很多高校教育要重视的。所以教学中要促进学前美术教育效果和水平的提升，应积极转变美术教育的理念，认识到美术教育的目的，促进学生审美能力的提升，让学生认识到生活、艺术中的美，提高学生的美术知识与技能，能够将自己的情感体验充分的表达出来。

3.学校重视校企合作，强调课堂的教学手段

学前教育在校企合作中也是占据主体地位，高校在校企合作中多以顶岗实习为主，因此要加强学前教育实践的地方性，强调学生实践能力的回归，加强教学教育能力，在教学中要紧贴企业需求，紧贴地区企业发展，以此来缓解地方人才缺失和经济发展的难题。在教学安排上，推进顶岗实习的周期，借鉴台湾轮调模式对学生实行交替培训的方法，把学前美术专业的学生回归到企业实践的层面来。学术方面职业院校利用自身的地域优势引进周围企业优异的资源，加强学校与企业进行高端合作，共同研究和探索有关学术创新，在不断合作的过程中为学生提供各种职业指导和技能训练，帮助学生更好的解决遇到的问题和困难，不仅在技能上得到提升而且在服务方面也有突出贡献。另外，学校在学前美术课堂教学方式上要紧随时代潮流，加强对网络技术、多媒体教学、信息化技术的普及，更要开阔教育资源增强与企业的联系。

参考文献：

[1]郑建萍.对高校学前教育专业课程设置的研究[J].陕西教育学院学报，2011，（4）：68-70.

[2]张念芸.幼儿美术活动指导与设计[M].北京：北京师范大学出版社，2012：1.

[3]韩平花.幼儿美术教育探索与实践[M].北京：北京师范大学出版社，2013：1.

[4]彭茜.幼儿园教师课程决策的价值困境及其应对策略[J].学前教育研究，2013，（12）：32-37.

作者简介：

何云霞，1970生，女，籍贯四川，在重庆幼儿师范高等专科学校担任美术教学工作，职称副教授。

靳远琼，女，出生于1970年，籍贯重庆，在重庆幼儿师范高等专科学校担任美术教学工作，职称副教授。