柳清华

【摘    要】留守儿童是当前一个比较普遍的现象，留守儿童不只出现在农村当中，城镇当中也出现了大量的留守儿童，特别是随着经济的快速发展，人们的生活压力变大，越来越多的人迫于压力外出务工，留守儿童的群体也在日益壮大，由于他们长时间与父母分离，没有得到父母正常的监护，因此在成长过程中比较容易出现一些心理问题，在学习方面也有很多不良习惯。因此，需要进行有效的实践研究。

【关键词】留守儿童  学习习惯  培养策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.155

留守儿童是不容忽视的一个社会群体，特别是随着数量的不断壮大，其教育问题成为社会关注的主要问题。因此，如何对留守儿童进行良好的教育，使其形成良好的学习习惯成为目前留守儿童教育的主要任务。

一、留守儿童不良学习习惯的成因

（一）监护人缺乏培养良好学习习惯的意识

监护人在针对留守儿童良好学习习惯的培养方面缺乏足够的监督意识。义务教育阶段，学生人格的建立处于不稳定的阶段，自制力比较欠缺，在学习习惯的培养方面需要监护人更多的监督和教育。留守儿童的监护人一般都是爷爷奶奶、外公外婆或者是其他监护人，他们在对留守儿童的家庭教育方面往往比较松懈，觉得孩子们从小缺少父母的关爱，因此在生活上比较溺爱。再加上监护人的年龄较大，文化程度也不太高，在留守儿童的教育监督方面没有很强的意识。久而久之，留守儿童就会形成一些不良的学习习惯。

（二）学校对留守儿童的教育缺乏针对性

学校在留守儿童良好学习习惯培养方面也起到很重要的作用，但是传统的教育观念使得学生们变成了考试的机器。学校为了追求升学率等硬性指标，过于关注学生们的学习成绩，忽略了学生们的心理健康需求，教育缺乏足够的针对性，特别是针对留守儿童教育方面。由于留守儿童从小缺少足够的家庭关爱，而教师在教学的过程中又只是关注他们的成绩，没有关注留守儿童的生活发展和心理需求，使留守儿童感受不到学校的温暖，自然而然地就会产生厌学的情绪，这也是学生产生不良学习习惯的原因之一。

（三）留守儿童没有养成良好学习习惯的意识

除了上述两方面的因素之外，留守儿童自身的自制力较差也是目前形成不良学习习惯的主要原因之一，由于与父母长期分离以及其他监护人对他们的关心不够等，导致一些留守儿童本身的学习成绩不够好。再加上教师过于关注学生的成绩，使其由于成绩差而产生不良的情绪，对学习产生厌烦的心理，时间一长就会形成恶性循环，不利于留守儿童养成良好的学习习惯。

二、留守儿童良好学习习惯的培养策略

（一）榜样示范，激发效仿

在整个教学的过程中，学生们普遍喜欢效仿别人的一些行为或语言。教师可根据学生的特点，用鼓舞人心的话语触动他们的心灵感受。例如，“某同学擅于思考，勇敢发言”、“你的想法很有创新意识”、“你的发言很有逻辑性”、“你是个想问题全面的人”、“你是同学们学习的楷模”等。像这样的榜样树立，可以让学生们以此为标杆，通过进一步模仿他们的所作所为，使其不断养成爱学习的好习惯。

（二）鼓励学生主动质疑，有独到的见解

不少学生们对学习中疑难问题常常是选择回避，对所授课的教师也普遍具有恐惧和担忧的心理，思维有局限的同学对问题无法完全意识到，更加不敢提出相关质疑，这些都是教学中存在的比较重要的问题。因此，教师在教学时应该多关注学生们对教学内容的反应，及时解决学生们所困惑的问题，鼓励他们积极发表自己的独到见解，对有异议的学生加以高度肯定。对于那些能够自行解决疑难问题的学生更要给出赞扬，充分发挥他们主动解决问题的能力，激发他们创造性的同时，培养他们严谨求学的良好态度。在整个教学的过程中，每个新课程的诉求都是全体性的，重视所有学生的良好发展。对于学习能力相对较弱的学生们来说，学习上可能会面临无法记住课上所讲知识要点的困难，这时如教师课下不多多给予重视，久而久之，这部分学生的学习成绩会变得更差，甚至是跟不上学习节奏，使学习这条路越走越曲折，差到不能想象。然而，新课改所倡导的课外辅导不是占用休息时间无限制的加班加点，不是硬性输入，而是教师要用无微不至的关爱去感染周围学生，让学生们对学习有更多兴趣，对没有掌握的知识点能够找时间进行反复强化复习。这样的辅导不仅具有重要意义，而且还能成为小组学习的一种模式。

（三）养成良好的做作业习惯

完成作业是学生们日常必做的事，也是加深对课上知识的理解、回顾中增强学習印象，熟练运用学习技能的最好方法。对待像留守儿童这样的弱势群体学生，教师应该多留意他们做作业的习惯，在其中可以感觉到他们的学习习惯，并要求他们认真书写学习内容、规范作业的格式，引导他们逐渐养成用心看题、用心做作业、独立完成作业、仔细阅读的好习惯。养成良好的做作业习惯主要应该注意以下几点：

1.正确书写的姿势规范。正确的书写姿势是在光线适宜的情况下，身体坐直，眼睛与作业本间保持一尺的距离。

2.书写一定要工整、格式确保要规范。对数字、符号的书写要精确和完整。对书写不工整，马马虎虎的学生必须让他们重新写。

3.态度认真、独立完成作业。日常多表扬独立认真做作业的学生，批评草率完成作业，一味抄袭他人作业的不良习惯。

三、结束语

总之，在对留守儿童进行教育时，教师要了解他们的家庭情况和兴趣爱好，对他们投入关爱，耐心地进行沟通交流，使他们树立积极的人生态度，用饱满的热情投入到学习和生活中。通过教师的主动沟通交流，建立了良好的师生关系，让留守儿童在教师的榜样作用下养成良好的生活习惯和学习习惯，促进他们综合素质的发展。

参考文献

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