APP下载

影响大学生动商提升的主要因素分析

2019-09-10闫炳才

体育风尚 2019年12期
关键词:身心发展大学生

闫炳才

摘要:动商,是继1905年法国人提出的“智商”、1990年美国人提出的“情商”之后,于2012年5月14日《中国体育报》首次公开披露、在中国本土产生的一个全新理念。动商自提出以来,经历了一个不断发展的过程,其影响开始渐渐扩大的。其初始阶段,最主要的是动商概念的产生,是由南京理工大学体育学教授、享受国务院政府津贴专家王宗平教授提出来的。至今,已有《中国科学报》、《中国教育报》、《中国体育报》、《中国青年报》、《新华日报》、《南京日报》、《现代快报》、CCTV、凤凰卫视、北京卫视等全国100多家平面媒体和网络媒体开始关注和宣传动商。为证实动商的价值,本文采用文献资料法、调查法、归纳法等,对动商促进大学生身心发展的作用展开探讨。

关键词:动商;大学生;身心发展

一、研究方法

(一)文献资料法

通过查阅国内外关于“动商”的研究资料,深刻而全面地了解动商对于当代大学生身心发展的需要,为本论文提供参考。

(二)访问调查法

通过访问南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授和部分专家,为本课题的研究提供有力保障。

(三)归纳法

通过整理文献资料,对“动商”概念进行深入研究,归纳出动商与大学生身心发展之间的联系,为本研究提供客观的依据。

二、結果分析

1.学校是大学生的主要活动场所,学校会全方位的对大学生的方方面面产生影响。当前高校在大学生动商培养方面存在薄弱环节,影响了大学生动商水平的提高。虽然素质教育的概念在今天已经广泛接受,许多学校也进行了各种尝试与改革,但是由于长期应试教育的惯性,还是导致我国高等教育体系仍未能完全实现素质教育。大学生身体素质持续下降,究其原因是多方面的。单从体育课堂来讲,主要表现在学生运动兴趣难以激发,以为兴趣是第一老师,在课堂上短短的几十分钟都是课堂常规、开始、基本、结束等,没有激发学生兴趣的时间,因此就会造成。我们今天的大学生不喜欢走到阳光下、不喜欢锻炼身体、不习惯锻炼身体,这一切顺着体育教学就能找到最终答案。

2.网络电子游戏等媒介的负面影响,我国已经进入信息时代,给我们生活带来极大便利的同时,也产生巨大的负面影响。他们除了上课和日常所需,其他时间足不出户,坐在宿舍抱着电脑,捧着手机,不与人交流,更别提做户外运动了。网络等高科技产品给大学生动商的培养带来了一定的负效应。网络上的垃圾文化,对大学生造成思想混乱和困扰。网络既传播文明又倾泻垃圾。由于网络行为具有开放性、虚拟性、隐匿性以及网络管理的不到位,网络上不乏宣扬暴力、色情淫秽的影片和言论。许多大学生整天沉迷于网络游戏以及观看垃圾影片,不仅不能把重心放在学习上,也更加没有心思参加体育锻炼与提高自己的动商水平了。

3.家庭是每个人最初的归属,也是学生接受教育的第一场所。随着现代社会生活节奏的加快、竞争压力的增大,人们每天奔波于职场,紧张和焦虑充斥着他们的内心,无暇停下来参加运动。面对日益激烈的社会生存竞争,父母不得不每天为生计而奔波,大学生为了增加就业砝码,不得不在课余学习更多知识,课余时间被各种特长培训班、资格考试培训班挤满了。由于现今的学生大多都是独生子女,他们承载了父母的希望所在,是整个家庭的中心。因此,许多父母渴望自己的子女成为“人上人”的心情是极为迫切的,在一定程度上就决定了父母往往更为注重的是孩子的学习成绩,而忽视孩子在身体素质方面的隐忧,这就造成了很多的大学生和大学生的身体素质较差。这种类似片面的观念都导致家庭对大学生动商培养的缺失。

三、结论建议

大学生要充分发挥动商的内部动力作用。自我教育是一种重要的教育理念,是发挥学生的自觉性、主动性的重要途径。大学生动商也必须有大学生的自我教育才能真正得以提高。大学生要增强动商自我提升的意识,要转变人生成功的标准,认识到动商的重要性。很多大学生受不良思想的影响,认为有钱就是成功,所以找个好工作或者嫁个有钱人,就成了奋斗目标。因此,他们认为在大学只要学习成绩好、专业技能强、资格证书多就够了,而忽视自身其他方面的提高,更不用说关注自己的动商水平。大学生要摆脱这种观念的束缚,转变人才的观念和成功的评价标准,分析总结那些名人和群众眼中的成功人士成功的原因,从而认识到动商的重要性。第一、要实现观念更新,拓展新思维。第二、创新要利用先进的技术手段和方法。第三、完善提升动商的标准体系第四、塑造新的、科学的动商系统环境。

参考文献:

[1]王宗平,张怡.动商——人类全面发展的重要支脚[J].体育学刊,2014,21(04):13-16.

[2]单姣.动商的普适性及其发展脉络研究[J].南京理工大学学报(社会科学版),2016,29(05):27-31.

[3]张玲花.人的全面发展理论视域下大学生动商培养探究[J].贵州体育科技,2015 (02):20-23.

[4]张新萍,王宗平.建构智商、情商、动商三商一体的全面发展理论体系[J].南京理工大学学报(社会科学版),2015,28(05):26-31.

[5]王欢.动商:促进大学生全面发展的新视角——基于认识论浅析[J].福建体育科技,2015,34(04):62-64.

[6]王宗平.“动商”能否成为青奥会最大遗产[N].中国青年报,2014-08-17.

[7]项涓,海宇.关注动商,提高学生运动潜能[N].中国体育报,2012-05-14.

猜你喜欢

身心发展大学生
第29届世界大学生 冬季运动会精彩掠影
大学生就业趋势
大学生“双创”进行时
暑假调查 45%的大学生仅给自己放十天假
新形势下学生青春期教育研究
论述我园实施亲自然教育的实践研究
音乐游戏在幼儿教育中的应用策略
浅谈幼儿园游戏环境创设策略
党中央给大学生留下啥印象?
初中学生身心发展特点与体育锻炼研究