岳安生 苏洁

摘要：随着教育体制改革的深化，对于高职体育教学提出更高的要求，要求教师在开展体育教学中在培养学生的体育技能的同时增强学生的意志力，为学生今后走向工作岗位打下坚实基础。模块式教学法是一种新型的教学方式，将其应用于高职体育教学中对于增强学生的体魄以及保障体育教学质量与效果具有意义。本文针对于模块教学在高职体育教学中的应用路径展开分析，希望能够为促进高职体育教学质量提升提供一定的参考与借鉴。

关键词：“模块教学”;高职体育;教学;应用

传统的教学模式下的高职体育教学质量并不理想，因此，高职院校在新课程改革背景下根据自身的办学特点创新体育教学方式，重点培养学生体育技能与增强学生的身体素质。所以，对于高职体育教学而言，模块教学在体育教学中的应用是极为必要的。

一、根据学生的需要，点燃学生的热情

模块式教学方式在高职院校体育教学中的应用，要求体育教师在开展体育教学活动中要以学生实际情况为出发点，实行对体育教学内容的合理划分，以单元为基础开展体育教学活。同时，要注重教学方式与训练方式的结合，在实际的体育教学中培养学生的体育锻炼兴趣。比如，教师在体育教学活动中为了增加体育教学活动的趣味性，调动学生积极主动的参与至体育活动之中，可以组织开展丰富的体育活动，诸如乒乓球、立定跳远以及羽毛球等，加强对学生的体能训练同时增强学生的反应速度。除此之外，高职体育教学要顺应时代发展要求，根据企业单位对应聘者的气质与形象的需要，在体育教学中设置关于健美的课程，塑造学生良好的形体，提升学生就业竞争力。

二、组织开展专项体育教学活动

高职体育教学中可以实现对体育学习的划分，将其划分为各个专项训练项目。比如，模块式教学方式在田径训练中的应用，可以首先将田径运动项目划分若干个训练模块，并在此基础上以田径运动实际发展需要为基础开展相应的训练活动。同时，在对学生开展耐力训练高职院校可以采用模块式教学方式，提高学生的体育竞技能力与意志品质，为学生今后发展与工作打下坚实基础。

三、注重模块式体育教材研发工作

模块式教材是高职院校开展模块体育教学的基础，因此，高职院校要根据自身办学特点与发展需要加快对模块式教材的开发，以体育教学大纲为依据丰富教学内容，加强体育教学与专业教学的结合。模块式教学研发中要高职院校应当加强对体育教学分析与设计，按照体育教学大纲要求加强学生体育技能、知识以及技术等有机结合。模块式教学法在高职体育教学中的应用，高职院校要进行体育教学内容的划分，明确体育教学顺序，保证体育教学内容设计合理性。同时，高职院校要根据学生的实际情况，采用合适的教学方式与参考资料，并构建起完善的评价体系，制定科学合理的考核标准，在保证体育教材研工作落实同时提高体育教学质量与效果。

四、根据专业特点开展模块教学

不同专业对学生的身体有着不同的要求，模块式体育教学要根据学生的专业特点选择合适的体育运动项目。例如，針对于长期伏案工作的办公型专业学生，在开展模块教学时应以室内项目为主，实现增强学生身体素质的教学目标。对于需要长期在温度高、辐射多以及噪音大的环境下工作的站立型专业学生，在开展模块教学时主要以羽毛球或者是篮球这类可以缓解压力释放情绪的体育项目为主，使学生通过体育锻炼获得身心的释放，以更加饱满的精神状态投入至工作中。对于今后从事业劳动强度大且心理负担大的运动型专业学生，在开展模块教学时要以耐力跑或者是越野跑等强度大的项目为主，在体育教学中提升学生的运动能力，增强学生的身体素质，将学生培养成为满足社会发展需要的运动型的优秀人才。对于今后从事人力资源管理等对气质形体以及交际能力要求较高工作的流动交往型专业学生，在开展模块教学时主要开展健美操、形体训练以及羽毛球等项目。

五、加强对体育教学方法的创新

调查研究显示，传统的体育教学方式依旧是高职院校体育教学中应用最为广泛的教学方式，阻碍着模块教学法的应用与普及，针对于这个问题，高职院校在开展体育教学过程之中要创新体育教学方式，充分的尊重学生的主体性，发挥出学生主观能动性，调动学生的体育锻炼积极性，并在体育教学中采用合作学习法，讨论学习法等多种教学方式，从而实现学生的学习能力的提高。在体育教学评价环节中，高职院校要积极推行模块式教学评价方法与标准，深化学生对体育教学的认识。当前体育教学中存在许多的问题，要求高职院校积极采取有效的改进措施，在保障体育教学质量与效果同时提高学生的体能素质。模块式教学法在体育教学中的应用对教师的教学水平提出更高的要求，基于此，高职院校要做好教师培训工作，提高教师的专业能力与水平，为高职院校体育教学活动的开展提供充足的师资力量。

六、结语

综上所述，模块式教学法在高职体育教学中的应用，不仅保障体育教学质量而且提高学生的身体素质。因此，高职院校要充分的发挥出模块教学的价值，调动学生参与体育训练的热情，加强对学生的身体素质的锻炼，从而促进学生的全面发展与综合素质提高。

参考文献：

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