冯绍宁

摘 要：用真爱帮助学生养成良好的行为习惯;关爱每个学生;帮助学困生，尊重是帮助学困生树立自信的前提、自卑感是学困生上进的的绊脚石、赏识教育是对待学困生的致胜法宝。用真爱去善待每一位犯了错误的学生。

关键词：真爱;帮助;良好的行为习惯;表扬，提醒、批评并指正，与家长达成共识，尊重，消除自卑心 赏识教育;善待每一位犯了错误的学生

苏霍姆林斯基曾说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”本人从事教育工作二十多年以来，在教育、教学过程中，遇到了各种性格完全不同的学生，有积极上进的，有懒惰懒散的，有调皮捣蛋的，有过度文静的……最后本人总结出：无论是什么性格的学生，只要你真心地用“爱”来对待他，他是一定会加倍地回应你，真心爱你，并会自然而然地爱上你所教的科目。

一、用真爱帮助学生养成良好的行为习惯

课堂教学既是培养学生智力的基本途径，也是养成良好的行为习惯的主要渠道。因此，教师应充分发挥课堂教学主渠道的作用，对学生适时进行行为的规范化训练。有一年，我接到了一个比较特殊的班级，担任他们的英语科任老师。由于该班班主任是一名新老师，经验不足，学生们的上课纪律、行为规范都非常差，严重影响英语科的教学进度。于是，我先把上课内容放一边，用了整整两节正课把所有上课规矩、行为规范向学生们说清楚，并宣布了相关的奖惩制度：如在学生的操行本上加分、扣分，并定期向家长汇报等。然后，在课堂上大力、及时地表扬遵纪、守规矩的行为良好的学生，遇到违纪的、不守规矩的学生，做到及时提醒、批评并指正，并严格按照原定规矩在学生的操行本上加、扣分并定期向家长汇报。经过大概半学期的整改，该班的纪律有了非常明显的进步且总体成绩也提高了不少。事实证明：对于一个小学生而言，行为规范的养成教育至关重要。

二、用真爱关爱每个学生

古人云：“亲其师，信其道。”在学生遇到困难的时候，如果能得到老师的关爱，就会使他们鼓起勇气，振奋精神。有一次，我发现了一名平时成绩非常拔尖的学生忽然变得情绪低落，成绩急转直下，便找机会与他谈心。言语中感觉到这学生是因为家里的父母刚离婚而造成的。我就开始慢慢开导他，并积极与他家长沟通，与家长达成共识：让孩子感觉家长还是爱他的。告诉他：除了家，还有学校这个大家庭：老师、同学们。后来，在家长和老师的多方关心下，这位学生最终以优秀成绩毕业。

三、帮助学困生，更加需要教师用真爱去感化

一直以来，学困生都是我们在教育中要重点关注的弱势群体，转化学困生也是教育者的一个工作重点。

（一）、尊重是帮助学困生树立自信的前提。

“自信是成功的第一秘诀”，学困生的主要特点就是缺乏自信。因此，要转化学困生，关键是帮助他们树立自信。小宇就是一个自尊心很缺乏的学生，刚接触他时，感觉他很明显的有自暴自弃的心理。于是，我在平时的教育教学过程中，以尊重和维护学生的人格尊严为前提，特别注意多关心他，时刻帮助他发现自身的价值：比如他在班里搞活动时非常积极，不怕辛苦地跑上跑下，又是拿东西、又是搞卫生，一点怨言都没有。我马上在班上表扬了他，同学们也看在眼里。这样，使他在内心产生一种被尊重、被信任的情感，从而产生积极向上的心理动力，小宇变得更加积极了。

（二）、赏识教育是对待学困生的致勝法宝

小学生正处在心理变化的关键时期，他们非常在乎别人对他的看法，尤其是学困生，即使他们有点滴进步，都应不失时机地鼓励、表扬、赞赏，让他们逐步树立自信。

我班的小卫同学是一个不善言语的女孩子。找她谈心，让我感觉到：由于她对自己的能力估计太低，所以对学习完全没有自信。于是，我就抓紧一切机会，总是想方设法地表扬和鼓励她，记得有一次要求学生先设计三张关于自己的过去、现在和未来的简笔画，然后编辑成文字写一篇英语小作文。小卫画了三张漫画式的简笔画后过来问我应该如何表达，我马上及时地表扬了小卫，并写了一个文章大概让她填空，没想到效果还挺不错。第二天，我把小卫的作文与其他几位同学的作文摆在一起当范文讲，同学们都一下子惊讶于小卫的习作了。经过这次，小卫整个人都变样了，学习成绩一次比一次有进步，我真替她高兴。

四、用真爱去善待每一位犯了错误的学生

“人非圣贤，孰能无过”。学生是人，而且是未成年人，在成长过程中，难免会犯错误，教师要善待每一位犯了错误的学生，给他们改正的机会。

有一次测验评讲完，小坤拿着他的试卷又来找我说：“老师，您这里改错了，多扣了我两分。”印象中，他已经是第三次找我改试卷了，每次都是一两分左右。于是，这次我特别留心，拿过试卷一看，上面明显有改过的痕迹。将计就计，我故意把他拉到一边，说：“鉴于你之前也找过我改试卷分数，你这次的试卷我已用手机照相留底了，要我翻出来查看吗？”小坤的脸马上变色了，不知所措地低下了头，我不动声色地走开了。第二天，小坤在我的办公桌上放了一封说明书，详细地承认了自己的错误并下决心改正。我马上找到了小坤，与他详谈了一次并告诉他：只要认识到自己错了并坚决改正，就是好学生。

“没有爱就没有教育”。热爱每一位学生是我们教育工作者的传统美德。作为一名人民教师，尊重学生、因材施教，因势利导，善待每一位个性特别的学生，以爱换爱，真爱育人，让每一位学生都能从心底感受到老师的真爱，从而成为一名具有良好的学习习惯，努力上进、充满自信、活泼可爱的好学生。让我们一起努力吧！

参考文献

[1]《小学生心理健康教育教材》.中国和平出版社，2010

[2]《小学班主任》.南京师范大学出版社，2008

（作者单位：广东省肇庆市第十六小学）