李玲

◆摘  要：语文做为基础学科，在教育中占据着重要地位。中职教育同样开设了语文教学，为了发挥语文学科的作用，提升语文教学的成效，需要教师探究不同的教学方法。本文主要研究中职语文教学如何进行教学方法的改革和创新，以供相关单位参考借鉴。

◆关键词：中职语文;教学方法;改革;创新

中职教育的教学目标在于培养专业化的人才，专业课程一直以来就是教学的重点。中职语文教学则是基础性学科，提升语文学科教学成效，可以培养具备良好的专业素质和文化素质的人才，提升学生的综合素质。

一、中职语文教学概述

中职语文教学受到传统教学方法的影响，语文课堂依据是教师负责讲解知识，学生做笔记，这种陈旧的教学方法，学生学习被动，缺少学习的兴趣。尤其是中职学生本身底子薄，学习成绩较差，文化水平不高。选择中职教育只是为了掌握一门技术，更好地就业，因此，学习的重点放在专业课程学习上。对于语文课程则缺少学习的兴趣，不利于学生文化素质的提升。语文学科包含许多生活中的内容，对于培养学生积极的价值取向，培养学生阅读兴趣，提升学生语言组织和应用能力都有着很大地帮助。因此，中职语文教学必须进行教学方法的改革和创新，提升教学成效。

二、中职语文教学方法的创新探索

笔者结合自己多年的教育实践，结合中职院校教学的特点以及学生的实际情况，认为中职语文可以进行如下的创新。

（一）利用多媒体，提升语文课的魅力

语文学科有着许多抽象的内容，需要学生发挥想象力才能更好地理解和掌握。多媒体在教学中的应用，以图片、声音、文字、视频等多样化地方式展示出来，让教学内容更加地直观，也更加地有趣。教师不在是使用黑板、粉笔进行板书，而是借助计算机，制作教学课件，提升教学效率和教学质量。例如，《林黛玉进贾府》，书中作者对贾府有着比较详细的描写，学生难以发挥想象力，借助多媒体，将贾府的方位图绘制出来，让学生更加清楚地了解到书中描写的贾府究竟是什么樣子，帮助学生学习和理解课本内容。实践表明，应用多媒体技术，可以明显地提升课堂教学效果以及教学成效。

（二）创设情境，激发学生学习兴趣

激发学生对于语文课程的兴趣，才是提升语文教学成效的重要手段。中职语文教师可以通过创设情境的方式，让学生融入到语文学习，而不是靠老师的嘴进行讲解，可以通过表演、网络、音乐等具体的方式，创设教学情境，用于表达某种景象或者情形，激起学生的兴趣。学生的主动性需要教师引导，而不是学生自发的，教师可以通过创设情境的方式，提升教学效果。例如，《念奴娇赤壁怀古》这种词的教学，教师可以借助电视剧视频资料，加以剪辑，以视频的方式，让学生看到赤壁之战，为学生讲解周瑜的故事，这样让学生更有带入感，对教学内容更加感兴趣。再比如，《雷雨》，教师可以安排学生表演，分配不同角色，还原故事情境，既可以激发学生兴趣，又可以提升学生的表演能力。

（三）分层教学，让学生获得成功体验

随着中职教育的发展，学校的扩招，生源变得参差不齐。由于学生文化水平不一，我们在开展教学时，需要考虑到学生的实际情况，不能一刀切，可以采取分层教学的方式，针对不同层次的学生，采取不同的教学策略以及给出层次化地教学任务，让每一位学生都可以获得学习的成就感。如果采取统一教学方法，必然会让基础差的学生，产生挫败感。因此，教师需要关注学生的语文水平，合理地分配教学任务。例如，完成《念奴娇赤壁怀古》的教学之后，教师布置作业，语文基础差的学生，可以选择阅读《苏东坡突围》，而语文水平较高的学生，则要求他们针对诗词写读后感，对于基础更高的，可以选择让其模仿诗词进行创作。

（四）加强课堂互动

为了激发学生学习语文的兴趣，教师应该尊重学生的主体地位，给与学生更多地发言机会，让学生参与进来。因此，中职语文教学，教师不应该只是课堂传授知识，而是应该加强和学生的互动沟通。互动沟通的方式，可以改变传统语文课堂沉闷枯燥的局面，取而代之的是一个积极活跃的语文课堂，这样学生从被动接受语文，变为注重学习语文，学习的积极性和课堂参与度高了，自然也提升了教学成效。例如，《项链》一文的教学，安排学生扮演故事中的人物，教师参与进来，陪学生一起表演，实现师生的有效互动。完成表演之后，教师和学生共同讨论，学习和理解文章内容。

（五）注重学科渗透

目前，许多学生认为，专业课程才是学习的重点，忽视语文课程的重要性，觉得学习语文课程对自己专业知识提升没有太大帮助，甚至工作后根本用不到。因此，中职教师在教学中，应该努力让学生转变这一观点，教师可以结合专业课程，将语文课程和专业课程融合，语文教学中渗透专业课程，也就是让语文服务专业，鼓励学生去积极探究两种课程之间存在的关联。例如，计算机专业，讲解绘图知识时，可以让学生用绘图专业知识，绘制语文课程对景物或者建筑物的描写，让其绘制草图;对于旅游专业的学生，可以要求学生针对语文教材中描述的景色，进行解说词的编写。

三、结束语

综上所述，中职语文虽然是基础性学科，但受到中职教育的特点，重视度不高，加上学生底子薄、教学模式单一，教学效果不佳。为了提升中职语文的教学效果，打造具有良好专业素质和文化素质的学生。可以从以下几点，进行教学方法的创新：首先，利用多媒体，提升语文课的魅力;创设情境，激发学生学习兴趣;分层教学，让每一位学生获得成功体验;加强课堂互动，打造积极活跃的课堂氛围。注重学科渗透，语文课程服务专业课程。只有这样，学生才能积极参与进来，提升语文的教学成效。

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