董海

说起背课文，学生十有八九不喜欢。这不，前几天，我布置家庭作业，让学生回去把一至四单元要求背诵的段落复习一遍，明天抽背。学生一听，脸上乌云密布，一片叹息。

“怎么，这些段落你们平时不是都会背的吗？”

“老师，是不是太多了？有十几段呢。”“是啊是啊，能不能少布置一点？”学生们恳请我高抬贵手。

“老师相信你们一定能行。回去试试看吧。”我坚持。

回到办公室，回想起刚才学生那一张张无奈、失落的脸，内心油然而生怜惜之情。我是不是太不近人情了？我知道学生的感受，他们是担心在抽背时候，一时紧张，把本来会背的也忘了。

如何既让学生消除紧张情绪，又能顺利通过检查呢？

我想到了一档电视综艺节目《我爱记歌词》，要不我也来个“现场记段落”？

说干就干，我把明天要抽背的课文段落设计成一道道填空题，制作成精美的课件。

第二天早自修，我走进教室，学生们个个正襟危坐，眼睛直直地看着我。

“大家很紧张吗？”“当然紧张。”

“這次抽背换一种方式，叫‘我爱记段落。”我边说边打开电脑，“以小组为单位进行比赛，按座位轮下去，填对一个空格，加10分，看哪一组得分最高。”学生们很兴奋，先前那种紧张和为难的表情荡然无存。

大屏幕上，段落在不停地转换，被测的学生喊“停”，我就按键暂停，该生就对面前出现的段落进行填空。比赛是在轻松、自在和欢笑中进行的，20分钟时间不知不觉就过去了。最后，第一、第二小组获得并列第一。

虽然比赛结束了，可是学生们还意犹未尽，尤其是没得第一的几个小组很不服气，强烈要求下次再比。

变换一下方式，一改枯燥、乏味的背诵复习为学生乐于接受的游戏，寓教于乐，一举两得。