本刊广州编辑部

提及“一起教育科技公司”，很多学生、家长、老师都不会陌生。毕竟它的产品已经走进了千万家庭和学校，比如“一起作业”APP，让很多老师的教学工作更便捷。但是刘畅认为，一起教育要做的不仅仅是工具平台，他还希望通过互联网技术来促进德育的发展，和各类学科教育培训机构相比，这无疑是一个充满不确定性的挑战。

《孩子》：在创办一起教育科技之前，您已经在教育最前线工作近10年。当初为什么选择冒险创业呢？

刘畅：2011年，我从三尺讲坛走下来，成立了专注于K12阶段的智能教育公司——一起教育科技。

我们的初心是希望通过互联网技术来为学生、老师提效减负。正是因为自己曾經在教育前线工作，所以知道老师们工作中的一些不便。今年公司刚刚度过八岁生日，我欣慰地看到互联网教育已经在全国范围普及，越来越多的学校开始通过互联网和人工智能技术来帮助老师、学生提高教学效率，实现人生理想。

《孩子》：经过八年的发展，我们可以看到您公司的教育方向发生了很大的变化。比如今年您重点打造的“人生第一课”，是为了促进国内德育的发展。为什么作出这么大的转变呢？

刘畅：首先，我觉得相比“语数外”这样的学科教育，家长们和学校对德育的重视度其实是不够的。但实际上结合这么多年的教育经验，我认为小学阶段的价值观教育、思想教育是基础教育领域的重中之重。

此外，虽然现在互联网教育普及了，但德育工作却面临了新的考验。走访的时候很多老师都跟我们反馈了现在德育工作的困难，内容学生不爱听，上德育课左耳朵进右耳朵出的问题频发。于是我就想通过科技的力量，来解决今天学校遇到的校内德育教学、校外家庭教育问题。

经过了前前后后半年时间的调研、研发和测试，我们设计了一套完整的德育解决方案，并且取得了初步的成果。我们的德育品牌名字是“人生第一课”，这个名字出自于习近平总书记在北京大学师生座谈会的讲话。他讲到“青年处在价值观形成的确定时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要，就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩下的都会扣错，人生的扣子从一开始就要扣好。”

这是一整套的K12学生德育解决方案。它囊括了课堂使用的课件、到大型情境式的古今优秀人物的话剧以及回到家庭的课堂活动，目的是让学生能够全方位、系统性地学习、领会、实践，最终入脑入心成为伴随一生的优良品质。

《孩子》： “人生第一课”具体包含哪些方面？如何落实到当前的学校教育和家庭教育中呢？

刘畅： “人生第一课”的解决方案分为三个部分：文化育人、活动育人、课程育人。

首先是用喜闻乐见的方式进行文化育人。文化的教育是一种潜移默化滋养的过程，所以它必须要依托于有效的形式，尤其是青少年能够接受的喜闻乐见的形式。比如在“人生第一课”的启动仪式上我们特别呈现了由王强、鄂靖文、凌潇肃等人表演《梁氏家风》精彩话剧，把梁启超在对九个子女的教育及其成才过程中发挥的关键作用演绎得淋漓尽致。

第二是用感同身受的方式做活动育人。比如“北京+仪陇”中学生互助公益行动2019年“奋斗之旅”。这个活动是为了响应国家教育扶贫的号召，每年在北京与国家深度贫困山区一一四川仪陇县，分别选拔十位品学兼优的优秀学生，一起在北京度过为期一周的奋斗之旅。

第三是用真正三方可用的课程育人。在“人生第一课”启动仪式上我们公布了我国首个以中小学生德育教材为内容的线上德育教学平台——德育智慧课堂。在这款德育智慧课堂产品中，我们围绕中小学生的学习兴趣和实际情况以及现行教材，充分利用人工智能、大数据等技术手段，将目前各学校现行的德育课程转化为学生可行动、老师可指导、家长可参与的线上线下联动的活动。比如说孩子们可以用平板看德育视频，老师可以留德育作业，而家长可以跟孩子一起参与到作业完成的过程中，在不知不觉中帮助孩子上好人生中最重要的一堂课。

我也是孩子的家长，相信这种精神文化的传承需要变成孩子们能够接受的喜闻乐见的形式。只有这些形式对了，加上内容符合国家的教学大纲，符合专家审阅的标准和规范，才有可能让内容和形式良好结合，并让孩子们能够学得进去，真正实现内化于心、外化于行。

《孩子》：确实，目前在国内，“互联网+”德育的教育机构和产品还非常欠缺。市场的空白，多少也反应了我们德育教育不足的现状。您对“人生第一课”的未来规划是什么？

刘畅：我认为，在未来，德育会成为孩子日常学习生活的一部分。下一步除了专门的德育课，我们还将推动智慧课堂中语数外的学科德育，让德育覆盖到日常的学习当中，因为德育本来就不应该是刻意而为之。

举个例子，语文课堂讲“鼓”这个汉字，可以讲背后的安塞腰鼓是怎么来的，为什么今天的汉字逐步演化成这个样子，孩子们在兴趣的引导下会逐步地形成对中国文化的意识，慢慢的能够理解中国文化的博大精深。这就是一个在语文课堂上的一次优秀德育实践。

一个语文老师不是讲汉字，而是讲中国成语故事背后的博大精深，看起来讲的是知识，实际上是将知识背后的这张网以及更深层次的思考教给了学生。同样的，数学、英语老师其实都可以借假修真，假是考试有用的知识，真是一种有用的文化和思维方式，而德育老师能够更好地用我们的课件和互动课堂，把课上得更加新颖和生动。

感谢这个时代，让教育行业迎来一个全新的发展阶段。我相信在智能教育的帮助下，未来的德育必将走向一个新的台阶，告别教条式、枯燥的教学，真正成为老师可指导、学生可行动、家长可参与的互动，帮助祖国的花朵健康茁壮成长。

刘畅

全球知名的K12智能教育平台一起教育科技的创始人兼CEO，天津大学化学工程硕士，原新东方助理副总裁，长春、沈阳新东方学校校长，出版《刘畅背单词》等畅销书籍。中国教育三十人论坛创始人理事、《中小学数字化教学》期刊理事会副理事长、山东省教育学会教育管理学分会特邀理事。曾作为中国在线教育行业唯一的代表登上哈佛大讲堂，并连续三次受邀乌镇世界互联网大会，向世界介绍中国教育，被评为“2015年度数字出版新锐人物”。刘畅热心公益，一起教育科技旗下一起公益品牌已经走过14个省21个城市和地区，累计1.75亿次爱心捐助，并建造多所乡村儿童公益图书馆，为中国贫困地区儿童和教师创建了优质的学习环境。