本刊广州编辑部

1993年，青年教师Mike Feinberg和Dave Levin因为不满当时公立学校的落后局面，决定创立自己的学校系统-KIPP。

KIPP是公立学校体系，仍然拿政府的教育经费，对学生免收学费，但是其运营方式有非常大的自主性——可以选择自己的教学大纲和教法，自己招聘老师，接受社会捐款，乃至在各地开分校。这是给穷人准备的学校。KIPP专门在各地最差的学区办学。学生中90%是黑人和墨西哥裔，87%来自贫困家庭。两人借鉴了当时各学校的教学方法，招到一帮志同道合的老师。他们判断教学手段的标准只有一个：是否有利于贫困家庭的孩子考上大学。这些手段从一开始就取得了显著的成功。被媒体广泛报道之后，KIPP获得了大笔私人捐款。

到目前为止，KIPP已经不是一所孤零零的学校，而是美国最大的特许公立学校体系，旗下有224家幼儿园、中小学，学生数量达百万。

严格的学习目标

和美国很多学校相比，KIPP对学生学习成绩的要求非常严格。家长和老师必须签署一份名为“卓越承诺”的学习承诺，将孩子们的学习成绩摆在首位。这份承诺列出了老师和家长围绕孩子的学习成绩各自应该做好哪些准备。这种以学习成绩为导向的政策，似乎與中国的应试教育颇为相似。但是对美国社会底层的孩子们来说，考入大学是他们改变贫困的最佳途径。在学校的严格管教之下，孩子们也确实有了很大进步，KIPP的学生完成学业的速度高于美国所有孩子的平均水平，比同等经济背景的学生高四倍。

品德教育——“做个好人”

前面我们交代了，KIPP的孩子大部分来自贫困家庭，并且学校是以升学结果为导向的教育，这会让我们质疑，在贫困和竞争中长大的他们，是否会在进入好大学后成为一个自私的功利主义者？其实不会，在追求成绩结果的同时，KIPP并没有放松品德教育。在KIPP的官网上赫然写着“努力工作，做个好人”（ work hard，be nice）。这句话很朴实，“努力工作”是为了能让自己摆脱贫困，“做个好人”是道德准则和一个人的社会价值。具体如何成为一个好人呢？KIPP提出了要培养孩子的几种品质：坚毅、自控、热忱、社交、感恩、乐观和好奇。

投资员工能获得最大的回馈

优秀的学校需要优秀的教师和学校领导。早期的KIPP是通过“改变贫穷孩子教育现;l犬”的理念吸引了一批志同道合的人，现在成为庞大教育体系的它不能仅仅只靠一腔热情让学校运作。因此无论是教师筛选还是师资培训，KIPP都很严格。并且KIPP认为投资员工，就是对教育最大的投资。比如，教师们都会参加专业学习社区，定期参加教师和学生数据分析学习以及辅导。在基金会的支持下，KIPP教师还可以使用各种高质量的在线教学“工具包”。这些工具包涵盖了课堂实践，如阅读、教学指导，并且学校每年都会添加各种主题的新工具包。

从小为考大学和职业做准备

因为KIPP涵盖了从幼儿园到高中所有年龄段的学校，在孩子很小的时候，学校就对孩子进行关于“如何考进大学的准备和如何规划未来的职业”的培训。这是根据这些孩子的家庭情况制定的培养计划，甚至细化到教孩子们未来如何在大学里争取到更多的奖学金，避免给家庭带来负担。在职业教育方面，除了挖掘孩子的兴趣点之外，学校会给学生提供很多高薪的职业信息，毕竟这些孩子不仅需要一份快乐的工作，更需要一份让自己在社会上自足的工作。而这些方面的教育，是很多其他学校不会为学生提供的，这些穷孩子在普通的公立学校学习，最后考进大学的比例很低，更不用说拿到高额奖学金，找到高薪工作了。

KIPP学校的教育模式是不适合广泛复制的，它强烈的目标导向和应试教育作风，与整个美国的自由主义教育气息都不相同，也不适合那些中产阶级的孩子们，但是它值得很多生源是贫困孩子的学校借鉴。我们尤其需要向KIPP学习的是，帮一些贫困的孩子提早做好考大学的准备，并且提早做好职业规划，让孩子在学校里拿到的每一分都不浪费，让孩子在学校里学到的每一课都能成为孩子未来自足的基石。