许艳丽

这个学期，对于长沙市岳麓区实验小学西校区的近2000名孩子来说，紧张的学习中充满了新期待。“每个月最后一天是‘节日’，不用做家庭作业！”孩子们不约而同地说，笑容格外灿烂。“无作业日”作为校定节日，在让孩子们开心的同时，更得到了广大家长和老师的点赞、支持。

（3月5日 《长沙晚报》）

当前，切实减轻中小学生课业负担，已经成为社会共识。现在的中小学生课业负担重，学习压力大，严重阻碍了他们快乐健康的成长。通过有效的减负手段，引导中小学校贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，为中小学生营造一个安全的成长环境，就显得尤为重要。“无作业日”倡导一种科学合理的教育环境，释放了减负的信号。

作业是教育教学流程中的重要环节，通过作业可以检验学生的学习成果，考查学生对知识的掌握情况，从而使教师有针对性地改进教育教学，实施个性化的教育教学辅导，这些都是正常合理的教育教学行为。然而，事与愿违，诸多中小学校教师在布置作业的过程中，忘记了作业的目的与初心，往往为作业而作业，将作业演变成学生提分的工具，致使作业数量急剧增加。各科作业相互累加，作业时间不断延长，再加上家长额外布置的作业，让学生不堪重负，扰乱了学生的正常生活，占用了学生大量的休息时间，影响了他们的身心健康。

“無作业日”并不是取消作业，不布置作业，让学生丢弃作业，而是让学生从繁重的作业中解脱出来，腾出时间去阅读、去实践、去玩耍，这是对作业的深层次反思。它是在释放一个理性的信号，提醒教师、家长、学生，重新认识作业的真正目的与意义，思考什么样的作业才是有利于学生发展的作业，才是框定在教育范围之内的作业。

当然，学生减负，仅靠“无作业日”是不行的，其关键在于通过这样一个活动，营造一个健康的教育环境。对于教师而言，无论是“无作业日”还是平常时间，都要严格控制学生的作业量，优化学生的作业内容，提高学生的作业质量，发挥学生的作业效益。而对于学生而言，应正确看待作业，养成良好的作业习惯，以期高质量地完成作业，促进自我健康成长。

学生学习负担重是一个社会问题。解决这个问题，需要从学校做起，从教师做起，设立“无作业日”作为减负的创新举措，应当值得大力推广与提倡。（摘自蒲公英评论网）