周纯宇 李敏

【摘要】进入互联网+的新时代，项目式学习有了新的发展，本文以中职英语的一堂课里设计为例说明了项目任务的选取以及应用和具体课堂实施改革措施，在应用中对互联网+背景下的项目式英语教学进行反思。

【关键词】互联网;英语

【作者简介】周纯宇，南宁市第一职业技术学校;李敏，南宁市第三职业技术学校。

【基金项目】 基于《“互联网+”背景下中职英语项目制学习（PBL）教学的实践研究》课题论文。

一、互联网+时代背景与英语学习

十二届全国人大三次会议上，“互联网+”行动计划源于李克强总理的政府工作报告。在这样的背景下，互联网+教育也逐渐进入人们的视野，而英语作为21世纪人们掌握最多的语言，互联网+背景下的英语学习也开始受到研究者的重视。

二、项目式学习法与英语教学

最开始项目式学习源于杜威的教育理念，在做中学，另外目前对项目式研究在国外的研究主要源于美国巴克教育研究所，国内对于项目式的研究根据CNKI目前关键词的搜索国内有359篇论文，其中国内研究主要集中在高职和大学阶段，作为一种较新的教学方法对于如何更好地与网络工具互相结合，目前仍是一个值得研究的领域。英语作為人口使用最多的语言，其发展与PBL相结合呼应了时代的需求。

三、互联网+背景下项目式学习的新特点

传统的项目式学习有着一些不足之处，比如资源单一，缺乏合作与交流，学习方式单一，资源不够丰富，内容固定。……