朱贵甫 张胜利 王建新 李莹莹

一道数学题，因思考的角度不同可以得到不同的解题方法，这有助于拓宽解题思路，提高学生分析问题的能力；一道數学题，通过变式分析可以得到一系列新的题目，甚至得到更一般的结论，有助于学生应变能力的提高和发散思维的形成。“一题多解、一题多变”，可以使学生更积极参与到课堂中来，从而激发学生对数学学习的兴趣和信心。下面我从这两个方面浅谈一下如何调动学生学习数学的积极性。