吴婵芬

【摘要】随着语文新课程标准提出学生要“多读书、读好书、读整书”，阅读在语文学习中的重要性更加得到重视。语文统编教材构建“教读”“自读”“课外阅读”三位一体的教学体系，但是传统单调的名著阅读教学模式显然不适宜如此丰富的教学体系，也无法激发学生阅读名著的兴趣，学生的阅读因此陷入困境。随着科技的进步，网络已经走进了千家万户，也走进课堂。网络不仅仅影响了人们的生活方式、工作方式，也同样影响了学生的阅读方式，利用信息技术介入到名著阅读教学活动中，可以开启学生快乐的阅读之旅。

【关键词】名著阅读;困境;信息技术激趣;有效整合

名著是人类传统璀璨文化的延续，中学生阅读名著不仅提高文学欣赏能力、陶冶情操，也提高学生的语文素养，进而还能培养学生健康高尚的审美观和完善的人格。近几年来，名著阅读也列入了中考的范围内，所以，名著的重要性不言而喻。但是，在实际的学习过程中，尤其是农村学校的中学生对名著阅读并不是太感兴趣，其实随着科技的进步，网络已经走进了千家万户，网络不仅仅影响了人们的生活方式、工作方式，也影响了学生的学习方式，老师的教学方式也必须发生了重大的改变。下面就多媒体走进名著阅读教学的实践和体会谈谈笔者的感悟，以及探讨如何利用信息技术激发农村学生深入阅读名著的兴趣的问题。

一、传统名著阅读教学存在的困境