沈晓珊

【摘要】小学高年级学生随着年龄的增长，在思维、心理、情绪等方面都在快速发生着改变，学生的自主意识日趋增强，对老师来说，这些改变无疑是对其的一种重大考验。而且加之由于家庭教育失误等原因而出现行为问题的高年级学困生，其日益暴露出来的心理问题令人堪忧。在教育过程中，教师教育学生要因人而异，学生品德过错行为的性质和程度不同，加之年龄、性别、个性不同;教师应根据实际情况采取灵活的方式进行教育，不能一概而论。只有认真分析学生行为背后的原因，巧妙引导，才能促使他们健康成长。本文从实践与理论相结合的角度阐述个案辅导过程中的原因分析和辅导策略方法。

【关键词】德育渗透;心理辅导;教育案例

小学高年级学生随着年龄的增长，在思维、心理、言行以及情绪等方面都在快速发生着改变，出现所谓的“叛逆期”;这个时期的孩子逐渐开始有意识地对老师的权威进行挑战，尤其是非常反感那些枯燥乏味的教条式说教。这样的教育不仅达不到理想效果，而且还会使学生产生敌对心理。所以如何应对小学高年级学生的出现的问题行为，引导他们培养良好的思想品质和心理素质，显得尤为重要且充满挑战，这需要家长、学校、教师需要形成教育合力，给这些孩子以帮助，用爱心和耐心地“浇灌”。

一、个案基本情况

（一）个案家庭背景

该生家境不错。但张某的父亲忙于生意，常年在澳门工作，一个月只回家一两天，以致和孩子的交流甚少。……