廖鼎

摘 要：随着当前教育改革的深化开展，提高高中物理教学的质量就要注重创新教学的模式，为学生提供高校的学习方法，尤其是对学困生的转化要加强重视，提高学困生学习的质量水平。本文先就高中物理学困生形成原因进行分析，然后就高中物理学困生的转化要求和策略实施详细探究，从理论上对学困生转化探究就能为实际的教学提供有益发展思路。

关键词：高中物理；学困生；形成原因

引言

高中阶段的学生在实际学习过程中，学困生所面临的学习压力比较大，为能提高整体学生学习的质量，就要做好学困生转化的工作，促进学困生高效化的学习。采用科学的教学方式，为学困生提供良好学习方法，帮助学困生走出学习的“阴霾”就显得比较重要。

1.高中物理学困生形成原因分析

高中物理教学过程中，学困生是影响整体物理教学质量的一个重要的因素，学困生形成的原因是多方面的，通过对形成原因的分析，对解决学困生的学习问题就能提供良好的参考。主要有以下几个层面的原因：

其一，学习逻辑思维能力薄弱。高中物理学习中，学困生的学习效率低下，由于学习基础比较差对物理知识学习兴趣不浓，逻辑思维能力薄弱，所以造成在学习物理知识的过程中就会遇到重重的障碍[1]。物理知识的实际学习过程中，没有对题目透彻的理解，在对物理现象的分析方面能力薄弱，没有找到问题解决的突破口，形不成有效的解题思路，这就会造成学习效率低的问题出现。……