张明飞 卢莉芹

同学们好，大家都看过《西游记》吧？如果让你拥有书中人物的某一项技能，你选什么？七十二变哪！恐怕很多同学都会这样说。“变身”多酷哇，保持自己的内心，呈现不同的外形，实现各种意愿。大家对《哈利·波特》系列一定都不陌生，那用什么魔法可以变身呢？对，复方汤剂，千万记得不要放错头发呀。其实，我们也可以使用魔法，让一篇文章变身，变成我们喜欢的样子，变成我们需要的样子。这一魔法是什么呢？它就是改写。

什么是改写呢？别急，今天我发三张魔法卡，帮助大家拥有改写的本领！请接收第一张魔卡：

知识卡

改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。

同学们一定要看清楚，改写，不是改正写作，不是原来写得不好，现在改好了。它是一种“再创作”。比如之前的热播剧《三生三世十里桃花》，就改编自唐七公子的同名小说《三生三世十里桃花》。

一篇文章之所以要变成另外一种样子，那也是缘于实际需要。比如，读了《王蓝田性急》这篇文言文，你感觉很可笑，想把它分享给朋友听，这时你就需要把它改写成现代白话文。

王蓝田性急

王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得。瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。

一篇文章应怎样改写，或者说怎样变身呢？请接收第二张魔卡。

知识卡

阅读了这张卡片，同学们对改写应该有了较清晰的了解。再看两个改写的例子：

1.《木兰诗》（节选）

木兰傍晚时分到了黄河边上，在篝火旁渐渐进入梦乡。一会儿，耳边隐约传来声音 “木兰——木兰——”，这是爹娘的声音，“爹？娘？你们怎么到这儿来了！”木兰猛然睁开眼，声音却一下子消失了，耳边只听到黄河哗哗的流水声。“原来是一场梦啊，我说呢，我已经离家百里，爹娘怎么会找到这里来呢！”可是，刚才听到的声音又是那么真切，木兰又侧耳听了一会儿，远处除了隐隐的风声和水声，就只有寂静了，木兰呆呆地睁大眼睛望着黑夜……

这是什么改写？对，改变语体，文言文变成白话文。

2.《范进中举》（节选）

第一幕，第一场。

（一间破旧的茅草屋外，一妇人焦急地向远处张望。过了一会儿，范进从远处走来。那妇人脸上露出笑容。）

范妻：（高兴）相公，你可回来了！

范进：（拱手）让娘子久等了。

范妻：娘还在屋里等着你呢。（对屋里，声音略提高）娘，相公他回来了。

（从屋里缓缓走出一老人，老人扶住门边，眼含泪花。）

范母：（声音颤抖）儿呀，你可回来了。娘等你等得好苦哇！

范进：（上前扶住母亲）娘，孩儿不孝，让您担心了。

（胡屠户提着一副大肠和一瓶酒上。）

胡屠户：老汉今年六十八，全靠杀猪来养家。见到穷人我抖一抖，见到富人我笑哈哈。可恨当年没眼光，把个女儿嫁给个穷叮当。

范妻：（惊喜）爹，您怎么有空来这儿？

胡屠户：（把肠子与酒交给女儿）我听说范进回来了，就来看看。

范进：（拱手作揖）有劳岳父大人。岳父大人请内坐。（对妻子）娘子，你把这副肠子拿去煮了，再把这酒给烫好。

（妻子与母亲去做饭，胡屠户与范进坐下）……

这是什么改写？对，改变文体，小说变成剧本。

你看，改写并不是从另一个角度对文章进行重复，它有很多创新之处。大家现在是不是也想尝试写一写呢？现在，请把上面的《王蓝田性急》改写成现代白话文，你认为应该怎么做？请把想法写在下面的横线上。

1.

2.

3.

……

是不是这样呢：先熟悉这篇文章的内容，了解中心是什么;然后想，这篇文章用什么方法塑造了一个这样的人;再想，改写时要将事情过程写清，将人物动作、情态突出出来，可以加一些自己的联想和想象……

好了，我们将改写的基本步骤梳理一下吧，看第三張魔卡。

技能卡

熟读原作，把握文章中心和人物形象，根据改写的方式，确定改写着力点，列出提纲，理清改写思路和文章结构，在构思和细节描写上运用联想、想象，结构全篇，进行改写检查并修改文章情节不合理或细节描写与中心无关的地方。

在改写的过程中，可能会出现这样或那样的问题，这里先给大家一些温馨的提示。

1. 改写不是对原文的另起炉灶，而只是将原文换一种表达方式表达出来，原文的主题思想，主要人物形象不能改变。如《范进中举》一文，无论是人称视角的改写还是改成舞台剧，在情节、人物和语言（台词）上都要去表现“批判封建科举制度对知识分子的精神摧残”这一主题。又如，有同学改写《变色龙》一文，站在小狗的视角，通过对周围的人以及奥楚蔑洛夫警官那时而温柔时而凶恶的眼神和动作描写，讽刺了沙俄统治下警官的见风使舵和媚上欺下的丑态，表现出了和原著主题的一致性。

2. 改写不能背离原作“戏说”，也不是原封不动地照搬。比如将情节复杂、人物众多的长篇小说改编为戏剧或影视文学剧本，则需要简化情节，缩减场面，突出主要人物的活动。科幻小说《流浪地球》原著三万多字，时间跨度上百年。改为剧本则截取了小说中地球和木星交会、利用弹弓效应挣脱太阳束缚的那一段。这一情节在原文中仅千余字，改写后的剧本以原著为背景，构建了地球被木星引力拖住而后在人类努力下最终成功逃离木星的故事。并把这一情节集中在了短短的三天时间里，使得人物形象更加丰满，情节更加流畅和紧凑，矛盾冲突更加尖锐。完美地诠释了原著中的人类在面对灾难时的那种永不放弃的主题。原作者刘慈欣都说这是最为成功的一次改写。

3. 对文言文进行改写时，不能以翻译代替改写，不能只添几个字，或把诗句翻译一下，而是要按照文章中心，用自己的语言，通过叙述和描写，重新组织文章。

4. 如果是转换视角的改写，就要注意视角转换后，人物的语言、动作、神态、心理等细节方面都要与视角人一致。如《孔乙己》中，以小伙计的视角去写孔乙己，除了对其迂腐行径的嘲笑之外，尚怀有一丝同情;若以掌柜视角去看待孔乙己，就只有那种居高临下的鄙视和不屑了。如《散步》一文，如果从儿子、妻子和母亲的视角分别去叙述这一事件，那么丈夫、父亲、妻子、母亲、儿媳的形象又有了新的意义，也就有了不同的心理活动。如《我的叔叔于勒》一文，如果换成船长的视角，于勒和菲利普夫妇和小菲利普的形象又会有新的意义。

5. 如果改变了原作的记事顺序，就要精心安排叙事结构，有适当的过渡。不能随意删减故事情节或忽略次要人物。

下面欣赏一位同学的习作，看看他能带给我们什么启示。

关雎

河北省南和县实验中学    王奕丁

夕阳下的河畔，荇菜交织缠绕，泛着点点金光。一对雎鸠鸟颈项缠绵，依偎在一起，关关成韵。这一切都是那么美好。

我漫步于河畔，享受着夕阳下无边的温柔。忽然，一个美丽的侧影闯入了我的眼帘：她穿着素色的衣衫，发髻后掉落的青丝随风飘逸。点点涟漪，是她纤细的手指伸进了水面。只见这手指轻盈地抚过水中的荇菜，轻轻一提，指尖碧绿的荇菜把那双手衬得洁白如玉。这娴熟而温柔的动作一下子攫住了我，使我呆立在原地，直到目送她远去。

那日在河畔的惊鸿一瞥，我翻来覆去难以入眠，想念像一双手紧紧地攥住了我的心房，在睡意和思念交织的恍惚中，我再次来到了初遇的地方。她还在，还是那一袭素色的长裙，落日为她披上了一层灿烂的霞光，耳边的碎发染成了金黄。我席地而坐为她鼓瑟，随着音乐声流淌，她抬起头，冲我莞尔一笑，眉宇间是说不尽的温柔……当她再次转身离去，我还呆立在原地。刚想开口，却发现自己正躺在床上，原来这只是梦境中的一场美妙邂逅哇。

此后的每一天，她那耳边滑落的青丝，她的笑靥，星辰般的眼眸，衣袖裙摆间的飘逸，都在我的眼前频频出现！

终于，当山谷再次拥抱夕阳，河中又倒映着一抹素色，我像梦中那样再次来到河畔，指尖飞扬，琴声流淌……希冀着真正的相遇。

这时，我的耳畔传来轻盈的脚步声……

同学们，你怎样评价这篇改写呢？我这样认为：

1. 这是一篇文体类的改写，是把诗歌改写为散文。

2. 其中原著中的“青年男子对于心上人的思念和发乎情止乎礼的追求”这一主题，在本文中體现得尤为精到。

3. 王奕丁同学发挥想象，将诗句情景用优美细致的语言写了出来，其中对于女子采摘荇菜的细节描写堪称绝妙！让读者有一种“虽然不知道当时的实际情况是什么样子，但是真要是说一个样子，那就是王奕丁同学写的样子”的感觉。

4. 由于《关雎》为两千年前的作品，文字凝练，若改为现代的白话文，则原文中的古意将不复存在。而这篇改写可贵的是，在将故事讲明白的前提下，用近乎白话的古意文字来叙写，更是做到了全文语言风格、文意和形式的统一，原汁原味地保留了原文中含蓄凝练的语言特点。

哈哈，现在你是不是跃跃欲试，要和王奕丁一决高下了？快进入写作超市选一个心仪的题目吧：

同学们，改写的天地是广阔无边的，原作为我们提供了一个高大而开放的平台，你们对原作的改写无疑是一次站在巨人肩膀上的眺望。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，只要以原作为根基，展开想象的翅膀，潜心揣摩，一定会挥洒出青出于蓝而胜于蓝的篇章！

加油，利用以上三张魔卡，给课文来一次华丽的变身吧！