李婧

摘 要：班级是学校教育和管理的基本单位，一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，更左右着学校的发展。

关键词：新目标；树榜样；好干部；主题班会；集体活动

世界上有一个官职最“大”的主任，也是角色最多的主任，那就是“班主任”！一间好的学校是由许多好的班级组成，没有好的班级就没有好的学校。班级是学校教育和管理的基本单位，一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，更左右着学校的发展。形成一个良好的班集体，首先要进行良好的班风建设，这需要每一位班主任做大量深入细致的工作。从教十余年，虽然经验尚且不足，能力尚且有限，但班级管理工作却感受颇多。下面我就如何开展班风建设谈谈自己的一些见解。

一、新班级，新起点。

2015年8月底我接手了现在所教的班级，那时候我和学生一样都是这所学校的新成員。我在适应新的工作环境和管理制度的同时，也在带领学生接受新的事物，如初生的太阳一般，我们有着自己的目标和方向。刚接手班级班主任除了凭经验做计划之外，一定要有一种“杯空”心态，陪伴孩子们共同成长，这样我们的起点是一致的，我们的目标也是一样的，我们有并肩作战的认同感，我们也有为集体而奋斗的决心。几乎每位班主任接手班级的第一件事就是为班集体树立的共同奋斗目标，这是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。每个同学要有目标，对每一个科目要有目标，每一次考试要有目标。每次考试前，我通过主题班会“多拿一分、多进一名”“奋战30天，迎接425”等等对学生进行动员，考试后对进步的同学进行奖励，使班集体形成良好竟争氛围。班集体有一个集体的奋斗目标，如校运会、文明班、班级挑战等等。这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

我曾带过一个基础很差的班。刚开始的一星期，班内学生上课不听，下课打追，作业不交、卫生不做，毫无集体荣誉感可言。查找原因，大都是破罐破摔，没有学习目标，对自己缺乏信心。针对此情况，我找同学谈心，要求每个人都给自己定下目标，让他们以此为起点，迈好初中第一步。又以校运会为契机，对学生说：学习成绩比不上其他班，在校运会一定要超过他们！果然，他们很争气的拿了年级前茅。在期末考试前，我又给他们定下目标，说：经过校运会这事说明，你们是行的，这次我们班期末考试的目标是年级前三，只要每个同学“多拿一分、多进一名”，相信我们定能实现的。虽然最后我们只拿了第四，但同学们没有气磊，因为他们心中已有了目标！在第二学期，这个班没有让我失望。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

其实每一个班级对于我们来说都是一个新班级，每一个学期都是一个新的开始，只有把握好了我们新的起点，树立了良好的集体荣誉感才能形成好的班风。

二、树正气，立榜样。

一粒老鼠屎可以坏了一锅粥，但是一粒金子却能让周围的泥沙都能发热发光！好的班级一定要有好的榜样！2018年4月10日是我们初三年级体育模考的日子，成绩一出，当晚我就进行了分析，班上仅有6人退步，其中1名女生，该女生开始懈怠，与其谈话后鼓励她每天早起十分钟坚持练习。为了在班上树立良好的榜样，将拼搏的激情激发出来，该女生早起一次我就发班级通报表扬一次，果不其然后来跟随的同学越来越多，我一天天记录，发现坚持到最后的绝对是最优秀的，最有耐力的！该同学在最后的体育中考中进步近10分，以她为榜样，树正气，成就自己，也帮助他人。班级最终体育平均分获得年级第一，整体成绩比模考提升近2分。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和树立良好榜样榜样。榜样的作用会影响每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。我班有一班干部因工作认真，引起几个差生的不满，受到了恐吓，想不干了，我及时做他思想工作，并在班会上大力表扬他这种敢做敢为的作风，号召其他班干都向他学习，通过他的事例在班中树起了一股正气。同时利用每日班级通报对纪律好学习好的同学进行表扬，号召全班同学以他们为榜样，努力学习。班上有一位招飞同学，德、智、体全面发展，男同学都很佩服他，在他的带领下，我们班有一群男同学都跟着他积极向上！有了好的风气和榜样，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。

三、好干部，好班风。

记得2015年8月底，还在军训第一天的我就在班级中观察每位学生，记住他们的长相，名字，争取在第二天分别叫出所有人的名字。我要在树立榜样的同时进行“班干部竞选”，一方面根据学生档案初步了解孩子情况，另一方面争取在短时间内选出一批“精炼，刚强，有战斗力”的管理队伍！

俗话说"火车跑得快，全靠车头带。"要带好一个班，光靠班主任的力量是不够的，培养学生干部是一项不可缺少的内容。班干部分为常规管理者和学科管理者，明确自己的管理职责，义务和权利，让班干部之间形成良好的竞争趋势，促进成长，既帮助老师，又能自我进步。与此同时，教育班干部要以身作则，起模范带头作用，鼓励他们大胆工作，指导他们不断改进工作方法，提高工作效率。魏书生先生在书中曾经说过：“班级管理其实就是要人人有事做，事事有人做”。我曾经在《广东教育》看到了“分级管理制”，加以使用，即一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。有好的班干部，好的管理制度，自然能形成好的班风，做班主任的也轻松不少。

我曾经一个学期根据班级特殊情况，调整班级管理制度多次，在促进班级秩序的同时，研究属于自己班级的管理制度，从而更切实地培养班干部，形成良好的班风，人人争做班干部，人人都是班干部，人人以班干部自居为荣，那么这个班级的班风绝对不会差！

四、主题班会，针对时弊。

从初一开始我就一直重视班会对孩子的教育，每次班会都会提前让学生自己准备，争取每学期每位孩子都上台组织一次，主题规划好，既锻炼学生又解放老师。每次班会课后都会进行简短的文字总结，既有表扬也有建议，更有自己的体会！

班会是班主任老师向班集体进行教育的有效方法，也是学生自我教育的好形式。成功的主题班会，不仅能高质量地帮助班主任完成教育目的，更会给学生留下终生难忘的印象。七年级班上有一期“拒绝冷漠”的主题班会，让我第一次看到孩子们超强的组织能力与语言表达能力，关于“冷漠症”我第一次接触，那些图片视频比老师的授课还要精彩。为此有些学生还用自己身边的事例还进行抒发，班主任老师再进行正确引导，自然让孩子看到社会问题的同时又能明白自己所肩负的责任。

九年级的学业是繁重的，但并不是一开始就会有强有力的学习氛围，为了充分调动学习的积极性，开学不久就让孩子们自行组织了一场《畅谈学习——放下心来迎接中考》的主题班会。从组织策划到班会管理，我都只是一位默默无闻的聆听者。这次班会给了我很大的震撼，在追忆自己带班的岁月中，更让同学们认识到了“自觉”的重要性！

成功的班会课不仅提高了班集體的凝聚力还培养了学生的责任感！好班会，必须要针对时弊！

五、集体活动，团结互助。

一个集体只有在集体活动中才能体现团结与否，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。在校组织的集会时，要求相互提醒，文明集会要每一个同学共同努力；在校运会时，同学们积极参与，为自己班的同学加油，与得奖的同学一起欢笑；与失败的同学一起流泪。在参加劳动时，教育同学间互相帮助才能提高工作效率，这些都是很好的团队教育，积极参加集体活动有利于班风的建设，许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标是行之有效的。

最后，良好的班风建设还需要一个优秀班主任，才能更好地完成以上工作。班风建设是一个漫长而持久的过程，作为班主任应多听取各方意见、多想点子，多积累素材，多走进学生内心才能顺利的开展工作。

参考文献

[1] 苏志宏.2015年4月.《景弘课变》.湖南师范大学出版社

[2] 李希贵. 2014年2月.《学校转型》.教育科学出版社

[3] 魏书生.2013年5月.《班主任工作漫谈》.译林出版社

课题项目：本文系汤晰珺主持的湖南省教育科学"十二五"规划2014年一般课题《寄宿制学校学生校园生活幸福感的提升策略研究》（批准号XJK014BZXX018）下的论文成果。