卢苗

【摘要】  随着新课改的颁布，传统初中英语教学的模式已经不能满足新课改的要求了，也暴露了初中英语教学中存在的问题，教师需要尽快根据新课改的要求，改进和完善适应新课标的教学方式。将教学观念更新到与新课标同步的状态，摒弃不适应新课改的教学习惯和弊端，提高初中英语教学水准，让课堂兼具趣味性和教育性，这样让学生有更大的兴趣和热情去学习。本文将对新课改下初中英语教学中存在的问题及对策进行探讨。

【关键词】  新课改 初中英语 课堂教学 对策

【中图分类号】  G633.41               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）13-095-01

一、学生缺乏对英语学习的兴趣，课堂效率低下

英语文法复杂，对记忆和理解能力的要求很高，对学生是一种挑战，再加上老师授课形式单调，学生对英语学习兴趣寡淡，大大影响了课堂效率。为了让课堂气氛活跃有效率，教师需要从学生的角度出发，按照他们喜欢的方式来设计课堂，培养学生在课堂的主人翁意识，多参与到课堂问答和课堂活动中。

1.开展丰富多彩的课外活动，增加学生学习积极性

除了课堂学习，课外活动也是必要的一种教学形式，课外活动是课堂的延伸与扩展，可以开阔学生的视野，学习到课堂中学不到知识，扩大了学生的知识面，课堂与课外活动相结合，可以进一步帮助学生理解课堂学习的内容，还可以将课堂学习的内容运用到实际生活中。

课外活动的形式有校园英语广播、英语角或英语沙龙、英语演讲或英语书法比赛等。课外活动具有一定的娱乐性和竞争性，多开展丰富多彩的课外活动，不仅可以提高学生英语学习的积极性，而且可以让学生自主投入到英语学习中来，对英语学习产生兴趣，从而更好的学习英语。

2.利用现代信息技术，采用先进方式进行教学

现代社会科技迅猛发展，不仅可以把语音设备、投影仪、摄像机等运多媒体设备用到教学中，电脑教学、电脑考试也逐渐出现，多媒体集文字、图片、动画、视频于一身，生动形象的视觉和听觉效果可以激起学生的好奇心和学习乐趣，在传统课堂中合理使用现代科学设备教学，使枯燥的教学课堂变得形象、直观、生动、富有乐趣，更符合新课改的要求，提高初中英语教学质量。

二、英语记忆难度大，学生学习困难

英语由于不是母语，没有天然的学习英语的语境，学习难度较大，尤其是单词的记忆对学生是一个很大的挑战，英语难记且遗忘速度很快，需要一遍一遍的巩固记忆。教师在教学过程中，除了传授知识点，也要告诉学生记忆知识点的规律和方法，根据艾宾浩斯曲线，人的记忆的遗忘存在先快后慢的规律，在初次记忆的半小时巩重复记忆效果是很好的。除此之外，教师可以通过单词形象化、联想法、同义近义词组合记忆等方法帮助学生记忆，这样，学生在学习活动中树立了信心，消除了英语学习中的畏怯心理。

三、注重阅读能力的培养

仅仅凭记忆单词和语法想学好英语是不可能的，必须培养听说阅读的能力，这是因为听说读写是相互联系的，只有把听说读写每一环都学习好，才有可能融会贯通。我们要把培养学生的英语阅读能力作为重中之重。阅读不仅仅是单词、句型和语法，也不仅仅是大量记单词句型就可以将阅读能力提高，而是要将课文内容当成一个整体来教学，引导学生观察课文是怎样构思布局，用事实和依据来围绕主题发展的。首先从整体入手，先讓学生通过预习来了解全文的内容大意，再通过做理解习题来检查预习效果。

因此，课文首先应做一个整体来教，应该在学生了解文章内容要旨的基础上进行语言操练。从整体入手，先让学生预习，再通过做理解习题来检查预习效果。要让学生提高阅读能力，在课文阅读的教学中，还要注意发展听说写的能力，因为学习语文的各项技能不是无意义的独立个体，而是相互联系、促进的。阅读教学不仅仅存在课堂中，还应该有课外活动，这样才能保证英语教学更有效率的开展，才能适应新教材的教学思想和目标。

四、学生学习英语主要为应付考试，讲求实际效率的少

在传统教学理念和“应试教育”影响下，学习的最终目的都为了应付考试，老师讲课成为课堂的主要形式，一张嘴、一支粉笔、一方讲台就可以完成授课，这样的情况下，学生只是被动的接受知识的灌输，失去了独立思考和展现自我的能力，导致学生只会做题，却不会说话，成了哑巴英语，久而久之也就失去了英语学习的乐趣，这种教学方式压抑了学生的天性，磨灭了学生的个性发展，阻碍了英语教学的进程，不利于学生素质的全面发展。在新课改的实施下，教师需要改变传统的教学方式，让学生成为课堂的主体，引领学生多参与交流与实践，给学生发挥的舞台，发展学生综合运用英语的能力，鼓励学生用英语表达自己的观点和情感，并多实践，就能改变只会应付考试的现状。

在新课改的要求下，教师还应加强学生听说能力的培养，减少多年来中国学生学习哑巴英语的尴尬情况。平常让学生多听英文，不只是英语听力题，还可以听听纯正的英语广播，比如BBC，VOA，当然听听英文歌，看看英剧美剧也是很好的方式，且具有一定的娱乐性。再比如组织有趣的课外活动，或舞台表演，在活动中练习听说能力，将英语的实用性体现出来，感受能自如听说英语的快乐，这是非常有意义的。

结语

在新课改的标准下，初中英语老师要了解“新”和“旧”的区别，迅速接受和适应并找到适合新课改的教学方法，不断探索新的教学模式，提高初中英语教学水平。所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，除了教授学生知识，更重要的教学生思维方式，让学生自主独立的思考，给学生平等的学习氛围，让每个学生都能发挥自己的所长，有意识的主动去学习，去交流学习心得，共同进步，让新课改顺利有效的实施，推动教育的发展，为培养全面发展、综合素质高的学生做贡献。

[ 参  考  文  献 ]

[1]教育部.全日制义务教育英语课程标准（实验稿）[M].北京师范大学出版社，2001.7.（1）.

[2]姜春波.初中英语有效教学的研究[J].河北师范大学，2006.（6）.