李俊莹

【摘要】  唐家湾镇乃文化之邑，文脉源远，积淀凝芳，其文化是珠海文化最重要的组成部分。我园是唐家湾地域第一所公办幼儿园，百分之八十的生源都是来自当地久居人家的孩子，世代生活在唐家湾。古有云：“一方水土养育一方人”，这里民风淳厚朴实，这里的传统文化丰富多彩。基于孩子是在直接感知中获得经验和发展，我们把唐家湾地域文化带到了幼儿园的现场，并一直在探索地域文化对幼儿的作用。

【关键词】  唐家灣 地域文化 课程

【中图分类号】  G612                     【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）13-071-02

一、遇见唐家湾，嗅泥土之芬芳

一草一木一世界，千花千果千芬芳。让教育回归儿童的生活世界，我们全力营造孩子成长的理想国。

18世纪，法国著名的启蒙思想家、教育家卢梭提出了以“归于自然”为核心的自然主义教育理论，他认为以自然的教育为基准，才是良好有效的教育，更有利于保持儿童的善良天性。时至今日，自然主义教育理论已是当前教育中最受关注的理论之一 。

我园在环境创设中借鉴唐家湾本土文化形式，充分挖掘唐家湾作为我国首个以近代历史遗迹申报成功的历史文化名镇资源优势，借鉴其文化表征形式，老师们纯手工打造了纯天然的“唐风唐韵”公共区域，还原唐家湾人真实的生活情境，这里有出海的渔船、有披着蓑衣的渔夫、有捕鱼的捞网、有正在晾晒的鱼干……孩子们在这里制作“茶果”、“喝茶”，闻着花香，观察植物的四季变化。让儿童在自然生态环境中体验与感受生活，自由、快乐的成长。

孩子们穿梭在楼道中，与小鱼一同嬉戏、与同伴一起欣赏各种各样的茶果、向爸爸妈妈介绍每幅画作中的唐家湾故事……等等影像一帧一帧的呈现在孩子们的日常生活中。让特色地域环境成为幼儿学习和继承唐家湾文化的重要阵地。

嗅着教育散发出的泥土芬芳，让教育回归儿童、回归自然、回归本真。

二、遇见唐家湾，寻真善美之路

真、善、美是人性永恒的阳光，是生命的品质，是生命的根，是通往幸福的道路。从生命的视角来审视教育，教育的过程应该是儿童与教师生命互动、交融的过程。

（一）以生活课程为基础，潜移默化

一切教育都来源于生活，一切生活的过程就是学习的过程，幼儿的学习就是在日常生活活动中进行，培养孩子幸福的能力就蕴含在一日生活各个环节里，从孩子每天进园打招呼开始就学会了礼貌和谦逊，在洗手、入厕、穿衣脱衣等生活环节中习得了基本的生活独立能力，在当值日生承担班级物品管理任务时，学会了自我管理，发展了亲社会行为，在制作点心、水果拼盘、做蛋糕的实践中，获得了动手经验的积累以及体验到成功喜悦的情感。这种生活化的活动每天都在幼儿园进行，就是在这种潜移默化生活的课程中让孩子学会交往，学会关爱他人，关注自然，关注社会，体会生活的意义和乐趣，真正实现“生活即教育”。

（二）以文化课程为特色，滋润成长

我们基于幼儿的兴趣点，在课程中融入唐家湾本土文化习俗，让孩子在探索中发现唐家湾独特的魅力之处。在依托广东省教育学会学前教育专委会立项课题《通过唐家湾茶果文化活动提升幼儿亲社会行为的策略研究》下，不断尝试借鉴、生成、积累等方式，将以茶果为代表的饮食文化一步步由浅入深地融入到课程之中。

第一步，品传统美食、扬唐家文化。孩子在“吃”中认识茶果，并引发对茶果形状、茶果颜色、茶果材料等的探索与思考，在此基础上，尝试动手制作。

第二步，情暖冬至、爱心汤圆。在浓浓的传统佳节中，孩子与家长进行亲子包汤圆，并共同分享。

第三步，茶果飘香，温暖馨芳。结合节气，孩子们将自己亲手制作的茶果分享给区公开来访的客人老师。以此公开活动，弘扬唐家湾茶果文化。

第四步，童心同乐、以大助小。通过混龄活动的开展，让不同年龄阶段的幼儿共同制作茶果，在活动中习得分享、帮助、合作等亲社会行为能力。

从初期的课题研究，到现在的结合节气逐渐将茶果文化课程形成常态化。接下来，我园准备以课题研究的形式，构建有系统性的幼儿园园本课程，遵循儿童的发展规律，让教育顺应儿童天性，让儿童在课程中滋润生长。

正如习近平主席提到的：“弘扬社会主义核心价值观要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。要润物细无声，运用各类文化形式，生动具体地表现社会主义核心价值观，用高质量高水平的作品形象地告诉人们什么是真善美，什么是假恶丑，什么是值得肯定和赞扬的，什么是必须反对和否定的。”

三、遇见唐家湾，遇见童年

丰厚的文化底蕴和优美的自然风光，构成了唐家湾独具特色的魅力。我园基于幼儿兴趣，尊重幼儿学习特点，在地方资源中遵循丰富性、生活性、地方性、教育性、趣味性、价值性、可行性等原则，对本土资源进行筛选。将唐家湾风俗习惯、风土人情、传统文化艺术等融入到教育活动中，从而开展了丰富多彩的文化活动。

（一）儿童的活动

1.皮影戏剧幕

皮影戏作为中国的传统国粹，传承了中华几千年的文化内涵，同时，也是孩子最喜欢的活动之一。皮影戏剧组成员通过对唐家湾镇志的考察，将唐家湾民间文学中的传说进行改编。通过唐家湾传说故事与皮影戏有机融合，让幼儿在直接感知与操作体验中传承优秀传统文化，以民间文化，拓宽教育视野。

2.“一四七”赶集会

通过镇志，我们了解到自明代起，唐家湾地域中已有一定规模的贸易市集。

在“一四七”赶集会这天，草地上、操场上、走廊里人流涌动，热闹非凡。一排排的摊位上，糖水、公仔、乐高积木、绘本、茶果、对联等物品简直是应有尽有。小掌柜们也纷纷拿出自家本事大声吆喝：“快来看一看！”“这个茶果多少钱？”“2元”“有点贵！”“能不能便宜呢？”“那好1元吧。”小掌柜们煞有其事地和顾客在那讨价还价着。大、中、小不同年龄段的孩子们、家长们、老师们身穿着传统服饰都参与赶集的队伍中，游走在各个摊位间，挑选自己中意的商品，共同感受着赶集会带给我们的快乐与收获。

3.“玩”文化活动

探索的脚步没有停歇，为了了解唐家湾传统游戏，我们通过多种渠道寻找资源：孩子询问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候玩什么游戏？拜访文化站站长罗主任、邀请卓校长来我园讲解唐家湾传统游戏，这一系列的文化寻礼，让我们对于唐家湾传统“玩”文化有了进一步的了解，如：“挑榄”、“麻鹰捉鸡仔”、“滚铁牛”等等丰富多彩的游戏，通过梳理资源，老师们将游戏规则改编，孩子们在游戏中自由的探索。

（二）儿童与家庭、社会的活动

除此之外，我园还开展了春游活动——游淇澳岛、探访共乐园和会同村、在佘氏祠堂中举行“开笔礼”毕业活动、邀请非遗工作组和师幼共同制作传统月饼、茶果，最美唐家湾摄影大赛等活动。

其中，在唐家湾最美摄影大赛活动中，通过孩子与家长共同探寻唐家湾、寻找其最美的景象，共享唐家湾文化。让唐家湾文化以幼儿园为媒介进行传播，让孩子、让社会在影像中感受唐家湾文化的魅力，发扬唐家湾传统文化，增强幼儿对传统文化的深厚情感，践行“文化传承，从娃娃抓起”。

遇见唐家湾，遇见童年。期望通过一系列文化活动，实现课程与儿童生活真正相通的目的，进一步促进儿童健康快乐成长，提升优化儿童生命质量。为儿童未来的发展种下文化传承的种子，亲身体会传统文化的美。让孩子在传统文化的熏陶下绽放异彩，让祖国优秀的文化及其基因在孩子心中扎根发芽，从而增进下一代的文化情感、文化自觉和文化自信，让民族优秀传统文化代代相传，最终实现培养儿童幸福能力的总目标。

[ 参  考  文  献 ]

[1]陈晓雪.习近平社会主义核心价值观教育思想研究[D].西南大学硕士论文.2018.

[2]唐家湾镇志撰编委员会.唐家湾镇志[M].广东人民出版社南方出版传媒.2015.

[3]常瑞芳.非遗传承，从娃娃抓起[N].光明日报.2018-07-12.