彭凤珍

【摘要】  根据目前情况来看，独生子女家庭成为普遍存在现象，家长溺爱孩子更是常见问题。这不仅导致学生养成很多不良嗜好，还在很大程度上增加其课堂管理难度，影响初中教育的整体效果。为了高效打破这一教育弊端，班主任务必要以对应的沟通方式，与家长之间建立有效的交流桥梁，通力合作下为学生营造良好的成长环境。

【关键词】  初中班主任 家长 沟通 技巧

【中图分类号】  G635.1             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）02-196-01

引言

家校共育已经逐渐成为初中教育主流，对学生的整体发展进步至关重要。为了充分发挥其有效性，运用合理沟通技巧，加强初中班主任与家长之间的交流互动，势在必行。但是学生家长类型迥异，谈话方式和习惯都存在很大差距，要想促使家长的主动配合，需要班主任掌握更多溝通技巧，加深对学生理解。从而在满足学生个性需求的同时，为其长远进步发展，奠定良好基础。

一、加强班主任和家长沟通的必要性

（一）促进学生的全面发展

当今社会对人才的要求是全方面的，所以初中班主任在实际教育管理中，务必对这部分内容多加重视。此外，家长和社会的积极合作必不可少。班主任要充分加强与家长的沟通互动，及时了解学生包括学习和生活的最新动态，在共享信息之余，全面掌握学生的挫折和困境，切实帮助其解决问题，保证学生身心健康，促进综合发展提高。

（二）促进初中教育的创新

班主任利用对应有效的策略，不断优化与家长的合作，能够宏观把控学生实际进展，从而有针对性的给予学生不同指导意见，切实发挥班主任教育管理价值。除此之外，班主任与家长交流合作中，互相都可以吸取更多新的教育理念，充分推动学生综合教育的进一步提高，为初中生整体学习能力和素养加强，提供更加良好的契机。

（三）促进教育环境的优化

因为家长面对的教育环境是家庭，但是班主任所属班级管理，所以两者之间存在本质区别。基于这种情况，也就导致对学生的教育方式和认知感悟不尽相同，很容易发生冲突，影响学生的整体稳定进步。由此可见，加强初中班主任与家长沟通，双方可以及时获得真实有效的反馈信息。不仅能够完善教育体系，改正对初中教育中存在的不足，还能从根本上提高教育质量，为学生的综合发展奠定夯实基础。

二、初中班主任与家长沟通技巧

（一）与负责型家长沟通

这类家长往往对学生要求非常严格，更是在“望子成龙”的教育理念下，一旦发现孩子犯错，就会恨铁不成钢地严厉批评。利用家长威严迫使孩子改正错误，按照其规定的方向发展，缺乏良好的情感攻势，导致大部分学生只是表面屈服，实际教育效果并不理想。面对这样的家长，班主任要对其动之以情晓之以理，详细告知学生犯错的前因后果，并帮助家长做好深入全面的对策分析，而不是充当导火索的角色。要为家长的教育方式提出正确意见，让家长能够发现其孩子的潜能和优点，给予孩子充分肯定，有效改善孩子不足，确保其进一步提高。

例如，有一位初二的学生由于迷恋网恋，学习成绩一落千丈，经过班主任多次沟通交心，深入分析利弊后，保证以后不再上网打游戏，而是做一些有益学习的事。但是班主任在与家长沟通，争取家长配合监督过程中，负责型家长却只顾批评学生上网，结果可想而知，不仅没有达到预想的教育效果，还激发了学生叛逆抵触心理。班主任要在事前与家长打好招呼，告诉家长这种事情的发生原因，在于初中生的压力过大，只有逐渐为其减压，加强关爱，才能充分发挥教育价值，为责任型家长找准教育方式。

（二）与溺爱型家长沟通

因为现代初中生大部分都是独生子女，从小习惯了众星捧月的放纵教育，导致学生养成很多不良习惯，不利于其全面发展。为此，班主任在与家长沟通中，务必引导家长觉悟什么才是对孩子真正的关爱，溺爱的危害有多大。让家长主动打破溺爱的教育模式，为孩子的学习和成长，提供健康积极的环境，确保孩子能够全面发展，逐渐养成正确的习惯和观念。

例如，某同学因为玩手机不服班长管教，而发生冲突，但其家长得知后，居然找到班长要求向自己孩子道歉。这种典型的溺爱型家长，班主任在沟通中，必须明确自身也是为学生好的立场，入情入理地劝说家长以正确价值观和是非观来教育孩子，以便为其日后长远发展打好基础。实践证明，这种沟通技巧，更容易令溺爱型家长信服，进一步积极配合班主任，完成教育任务。

（三）与敷衍型家长沟通

还有一部分家长，能够认识到孩子的错误，也愿意主动全面配合班主任，提高教育质量和效率。但是在孩子表达委屈和难过时，就会找很多借口对孩子一味纵容，像是“孩子犯错不是故意的，他会改的”、“孩子还小，犯错无可避免，懂事了就好了”，助如此类的自我劝服和安慰。然后在与班主任沟通中，积极迎合教师批评孩子，却在事后无视家长自身职责，抚慰孩子，甚至会与孩子一起议数落班主任，没有原则和底线地消除孩子的委屈情绪，影响初中教育的有效性。对于这种家长，班主任在实际沟通中，要主动告知家长学生平时的表现，以及学习和行为习惯，充分取得家长信任，然后在尊重其教育方式和理念的基础上，提出更精确的反思方向。同时引导家长在表扬孩子时，要注意合适的度，尽可能与班主任教育内容保持一致，达到优化初中教育整体效果。

结束语

总而言之，家长都是各有不同的，需要班主任借助对应沟通技巧，加强与其有效沟通，切实提高教育质量和综合水平。进而从根本上帮助学生树立正确观念，打造良好成长和学习环境，全面推进初中教育深入开展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]王文娉.浅析班主任与家长沟通的技巧[J].好家长，2017（33）：158-158.

[2]植结崧.沟通的金钥匙——例谈班主任与家长沟通的有效方法[J].学苑教育，2017（10）：10-11.

[3]王秋霞，韩延伦.浅谈初中班主任与家长的沟通实效性[J].好家长，2017（12）.