赵晓辉

摘  要：数前概念教学的主要目标是让学生通过理解来获取知识，而在培智学校中，低年级段的学生理解能力比较差，学习过程很艰难，很难将数前概念运用到实际生活中，因此在教学中，教师要找到适合学生学习的方法，降低学生接受教学内容的难度，合理安排教学计划。蒙氏教育中的数学教育是一种有效开发学生潜能的教学方法，以学生为主体，从日常生活的训练入手，并结合丰富的教具，良好的学习环境，逐步培养学生的观察、比较、判断的能力，加强学生对数学知识的理解。

关键词：蒙氏教育;培智数学;数前概念

【中图分类号】G 622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）19-0028-01

培智数学中的数前教育主要有两大类，比较和配对，而培智学校中低年级阶段的学生，注意力不易集中，比较好动，缺乏抽象思维能力，很难快速掌握学习知识，而蒙氏教育中的数学教具，让学生通过直观的感受建立初步的比较意识，极大地引起了学生的兴趣，也是学生乐于接受的一种方式，教师采用蒙氏教育的理念，结合数学教具，让学生掌握简单的比较方法，并且能够很好地运用到实际生活中去，这有利于培智学校低年级段学生数学能力的提高，如何将蒙氏教育合理的运用到日常教学活动中，提高数前概念教学的效率，这是教师需要考虑的问题。

1.深化蒙氏教育的理念，增强学生数前概念的感官

培智学校的学生是靠着感官来学习的，教师要深化蒙氏教育的理念，为学生创造良好的环境，提供丰富亮丽的教具，激发学生主动去接触的欲望。……