李晓忠

【摘要】  在高中阶段的语文教学中，作文一直是一个重要的教学内容，并且在高考试卷中作文的分值也是非常高的，因此在当前高中语文作文教学课堂中，教师一定要根据学生的作文水平来提出合理有效的教学方案，使每个学生在教师的指导下，可以有效地提高自身的作文写作水平，从而凸显高中语文作文教学的有效性。

【关键词】  高中语文 作文教学 有效性

【中图分类号】  G633.3             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）19-098-01

随着新课改的提出，高中语文教师应当根据新课改的要求来对传统课堂教学模式和课堂教育手段进行积极有效的改进，这样才可以从整体上提高高中语文作文教学的有效性。在实际教学课堂开始之前，教师一定要充分地了解学生的写作水平，以及学生在语文作文写作过程中遇到的困难，并且教师还要对学生的写作灵感进行充分的激发，使每个学生都可以探索出一条符合自身写作思维的作文写作思路，不断地提高学生的作文写作质量。

一、当前高中语文作文教学存在的问题

（一）教师仍然运用传统的教学方法

在高中语文作文教学中，由于一部分教师长期受到应试教育的影响，所以在高中语文作文教学课堂中，这部分教师仍然运用传统的教学方法来从整体上提高学生的写作水平，在实际教学中大部分教师完全是为了提高学生的写作成绩而进行教学的，没有从根本上意识到提高学生作文写作水平的作用，导致了学生的语文素养得不到有效的提高。在高中语文教学课堂中，教师往往都是先布置一个作文题目，之后，再让学生根据通用的写作模板来进行写作，只要学生根据写作模板来进行内容的补充就可以，在整个写作过程中学生的思维和写作灵感得到了抑制，无论是学生的写作作文结构还是写作语言的风格都是千篇一律的，毫无新意可言，这种传统的高中语文作文教学方法没有任何的情感，虽然学生的写作是符合题目要求的，但是整个写作过程毫无创新可言，学生只是按部就班的来对教师所布置的写作结构进行补充，长此以往不利于学生写作水平和写作质量的提高。

（二）太过注重写作模式

由于在高考语文试卷中作文的比例是非常大的，所以教师在日常课堂教学中会着重突出对学生写作模式的训练，一些教师在日常高中语文作文教学课堂中，经常让学生积累一些好词好句，之后再让学生对这篇文章的写作模式进行模仿，虽然教师的这种教学模式出发点是好的，但是这种教学模式忽略了学生的个性发展，长此以往学生会产生一种固性思维，学生写作的作文也没有注入学生的真实情感以及写作灵感，导致了学生所写出来的作文并不能打动人心。一些教师在高中语文教学课堂中，在要求学生进行写作时，总是要求学生写文章的步骤和模式要多引用和多仿写，导致了学生无论写哪种类型的作文都走不出固定的思维圈，使得学生所写出来的文章是东拼西凑的，在写作结构和写作内容方面经常会出现混乱的情况，学生虽然在日常生活中有着丰富的写作素材，但是在实际作文写作的过程中，学生并不能将日常所积累到的素材灵活地运用于作文中，使得学生所写出来的作文没有自己的思想内涵。

二、提高高中语文作文教学有效性的策略

（一）充分的尊重学生主体地位

在高中语文学科教学中对学生进行作文教学主要是为了提高学生的写作水平和写作质量，因此教师在当前高中语文教学课堂中应当改变传统作文教学模式和作文教学的手段，教师要在课堂中以学生为主体来进行整个教学，让每个学生都能够在高中语文作文教学课堂中发挥自身的写作灵感以及写作思维，充分的调动学生的写作积极性和主动性，使每个学生都能够在课堂学习的过程中学习到一些有用的语文作文写作技巧。另外，教师在高中语文作文教学课堂中，应当根据当前时代的发展方向来将教学方法和教学重点进行定期的调整，并且在课程教学中应当加强和学生之间的沟通和交流，了解学生的写作需求和学生在写作中遇到的问题。在高中语文课堂教学中，教师在讲述某一篇文章时，可以适当的穿插一些课堂随笔，让学生根据自身的理解能力来提出自身独特的见解。例如教师在课堂中向学生讲述《我有一个梦想》这篇课文之后，教师可以让学生以这篇文章的题目为题来进行作文的写作，让学生可以根据课堂学习的成果来进行作文的写作，这样一来每个学生就会有源源不断的灵感，值得注意的是教师在布置写作内容时，应当让学生根据自身的想法来进行自由的发挥，不要对学生进行太多的约束。

（二）科学的设计作文题目

在高中语文作文教学中，为了从整體上提高课堂教学的有效性，教师要科学合理的设计作文的题目，由于高中阶段的学生已经具备了一定的独立意识，所以教师一定要根据学生当前的思维以及学生的学习心理来安排作文的题目，高中阶段的学生对现实生活中的许多现象都比较感兴趣，喜欢对周围的一些事说出自己的想法，因此教师在布置作文题目时可以联系生活中的一些问题来让学生进行写作。例如教师可以以“假如我是校长”这个作文题目来进行写作，相信教师在布置完这一写作题目之后，每个学生都表现出了较为高涨的写作热情和写作积极性。与此同时，教师还应当对当前社会上的一些弱点问题进行关注，在课堂中多和学生进行沟通和交流，这样一来，每个学生的写作习惯和独立思考能力会得到有效地培养，学生的作文写作内容也会更加的生动活泼。

三、结束语

作文教学是高中语文学科教学中的一个重点问题和难点问题，大部分学生在进行作文写作时经常会遇到诸多的问题，导致了学生的作文写作无法有序的开展，为了解决这一情况，教师应当改变传统作文教学模式和手段，对学生的写作思维和写作灵感进行充分的调动和激发，使得每个学生的作文写作更加的严谨和充实，从而有效地提高高中语文作文教学的有效性。

[ 参  考  文  献 ]

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