雷伟

摘 要：随着我们国家对职业教育的大力发展，职业院校对学生技能竞赛也越来越重视，本文主要分享一下测量放样赛项的训练组织。

关键词：测量 竞赛 放样 复核

教育厅举办测量竞赛志在促进各高校之间的交流，提高教师教学水平。由于各校之间是竞争关系，因此交流基本上是浮于形式，没有真正意义上的交流。在教学方面，为了获得成绩，在竞赛事项上投入了大量的人财物， 与普通学习的学生形成了鲜明的对比，差距很大，导致参赛学生的水平与普通学生差异明显。各高校教师对这一看法也比较认同，同院校的教师对学生竞赛的看法也褒贬不一，毕竟技能竞赛的项目不是每一门课程都有，导致对于参赛指导教师工作量认定及奖励金额有一些消极的看法。学生方面，除了与普通学生的差异外，在对参赛学生其它学科成绩的认定上也有不同的看法，目前还没有大家统一认可的评定办法。对于获奖的学生和教师，学校层面必须制定与之相适应的制度，不偏不倚，不要有过多的优厚待遇，工作量认定要客观真实，奖励金额不要高于其他科研奖励。这样才能使技能竞赛与日常教学融合在一起，真正对教学起到促进作用。

1竞赛组织的开始时间

竞赛组织的开始时间应该是接到教育厅通知开始。很多比赛是年年有，比赛内容年年相同，有些学校对竞赛投入很大，提前一年就开始组织训练，有些学校是接到通知开始训练，不同学校对竞赛投入的不同，其實很大程度上已经决定了竞赛的结果。

2学生选拨

学生是技能竞赛的最终参赛者，最好这项工作是所有工作的重中之重。首先要做好宣传动员工作，提高学生参赛的积极性，让学生自愿参与。选拨应重在看学生的能力，包括学习能力、思考能力、动手能力、心理素质、应急处理能力、组织能力、协作能力、吃苦能力。

选拨学生分三个阶段进行：海选、短期培训、定选。海选比例一般选择2倍的学生数量，经过1到2周的短期培训再优选出与文件规定相等的数量，然后集中培训。在选拨期间，通过指导教师与学生的接触、沟通，基本可以了解学生的能力状况。指导教师宜为两名，这样可以更客观的了解学生。

3用房及场地

一是要集中住宿，学生集中在一个房间住宿，日常互相交流、探讨比较方便，也可以免受其他同学的打扰。二是理论教室， 三是实操训练场地。实操场地要多变，尽可能有竞赛可能出现的各种地形条件，这样可以弥补学生应变能力不足的缺陷。

4技能训练

技能训练分两方面，一是理论，二是实操，两者之间又互相联系，密不可分。

1）理论部分

与其他测量相关竞赛项目相比，放样项目的理论部分在各种测量技能竞赛中可以说是最难的，线路坐标计算在工程测量中本身就是最复杂的内容，计算公式冗长繁杂，曲线形式复杂多变，可能出现的题目灵活性很大。训练应把握两个原则：一要以常规工程为主，道路中常规曲线即交点法计算设等长缓和曲线的三单元曲线、线元法计算单一曲线、线元法计算五单元曲线，房建方面有直角建筑及弧形建筑;二要将里面的每一个知识点讲解清楚，并出题目反复训练。对于方位角的理解及坐标增量的计算，是应对各种曲线的关键。方位角计算和应用最常出现的问题是相差180°，因此要强调一条直线有正反方位角，并通过判断象限复核计算的正确性。理论计算是高职学生的短板，也必将是拉开成绩的重要部分，所以在培训时要慎之又慎，大多数学生对很多基础的数学知识也模糊不清，因此要重新打牢基础，才能使学生有应变能力。训练的题目要涵盖所有题目出现的可能性，既然学生不懂得应变，举一反三的事就让老师来做吧。时间安排在晚自习进行，指导教师要对学生计算的数据认真分析，特别是在后期，你认为学生都会了，仔细一看，问题又出来了，大多数学生没有恒心坚持到底，越到后期越浮躁，以为自己什么都会了，出错的可能就会变大，如果教师也不再用心，就可能会导致失败。

2）操作部分

①全站仪部分

对中整平是全站仪操作的一项基本技能，完成的速度和精度对比赛来说至关重要，是我们大练特练的基本项目。由于近年比赛基本上是在硬化地面进行，导致操作的方法也发生了改变，在常规教学当中，这种方法其实是不可取的，其步骤主要区别在于粗平的方法，常规通过伸缩角架来完成，而硬化地面采用移动角架来完成，要求操作沉稳、细腻，否则对对中造成的影响很大，反而不如常规方法可靠。泥巴地面上要踩稳角架，因此不可移动。放样时，指挥者与跑棱镜者的配合默契程度对效率的影响很大，指挥者用手势语言比发声指挥要快，在靠近目标时，可在钢尺上直接读数。数据输入时，一定要将复核工作落实到位。放样的精度要求很高，最终落点时，要将视差消除，并检查DHR是否为零。

②GPS-RTK部分

根据现场施工情况来分析，GPS部分有两种情形：一种是给定交点，一种是给定线元，两种情形均需学生在图纸上获取相关信息，输入手薄自带道路程序，即可放样任意桩位而不需人工计算坐标。

从宏观上来讲，要培养学生的方位感并要学生深刻理解坐标的含义，在没有用仪器放样之前就要根据坐标确定点位的大概位置，并结合放样图形判断位置是否正确，放样一旦由于输入数据出现错误，就可以马上发现。

5速度训练

比赛所用的时间，在测量项目中一般占30%的比例，对比赛的分值影响很大，但是如果因为抢时间而影响了比赛的成果，则会得不偿失，因此如何正确提高比赛速度至关重要。古语云：熟能生巧，也就是说，练的时间越长，自然越熟练，如果刻意去追求，则欲速则不达，自然规律不可违背。

对学生技能竞赛要有一个客观的认识，其根本目的是促进教学、指导工程实践，学校及教师只有把技能竞赛与日常教学、工程实践紧密的结合在一起，才能发挥出技能竞赛的积极意义。

参考文献：

[1]任邢晖.充分认识职业技能大赛的功能价值[J].中国教育新闻网.2008（6）

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[3]高莉.市政道路工程测量[J]科技创新导报.2009（9）

[4]李永胜.GPS简介及在公路测量中的应用[J]北京测绘.2005（1）