焦觅华 刘文英

“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天”。这大概是所有教育人在与孩子相处过程中，最真切的感受。是教育，让爱得以传承;又是爱，让教育有了温度。作为孩子成长的乐土，学校有责任让每一个孩子快乐成长，而这离不开教师队伍的建设。

名师引领，助推教师专业成长

教师的专业发展不是教师的“个人私事”，教师专业发展的本质是自主发展，但专业引领不可或缺。专业引领如同助推器，可以有效促进教师的专业发展走上快车道。

郭守敬小学于2013年加入河北邢台桥西区京津冀教育发展联盟，先后与北师大、北大教育学院、保定教师培训中心对接，搭建教师专业成长平台，以项目研究带动教师开展教学创新。学校组织老师去北京、上海、南京、青岛、成都、重庆、香港等地参观学习，聆听专家的讲座，学习发达地区的经验。

学校教师不仅参加学习，还积极参与各项活动：刘文英老师在北京名师工作会上做观摩课;郭慧娟老师在南京游戏化学习年会上做示范课;张万富老师到重庆参加游戏化优课展评;刘文英、刘璐、郭慧娟、王立飞、郭慧等教师获得了优秀教学设计一等奖。

教研结合，教师感受职业幸福

“教师成为研究者”“教师专业化”“做研究性教师”……这些口号如今已深入人心。正是在这些理念和精神的引领下，教育行业被赋予了研究的品质，教育与研究的结合使教师的教育生涯更加完美。