刘梦棣

摘 要：阅读理解作为英语试题中的重要组成部分，在英语试卷的分值比重越来越高，同时，新课标要求学生要在不同阶段掌握对英语读物、报刊、杂志等书籍阅读量。然而，在目前的英语教学中，许多学生对阅读理解望而生畏，存在读不懂、学不会的心理错觉。因此，针对这一现状，本文作者結合自身实践教学需要，对初中英语阅读理解的有效教学展开分析。

关键词：初中英语;阅读理解;阅读兴趣;阅读技巧;阅读范围

随着国际化步伐的不断加快，英语已成为人们日常生活接触最多的第二语言，在不少报亭、杂志摊位上或多或少的摆放些英语类读物，以此来丰富人们的信息交流。而作为义务教育阶段的初中英语，对学生阅读理解能力的培养日益受到人们的关注，但如何提升学生阅读理解的能力一直是困扰教师的教学问题。因此，本文从激发阅读兴趣、提升阅读技巧以及拓展阅读范围三个方面，对提升学生阅读理解能力进行策略探究。

一、转变教学观念，激发学生阅读兴趣

在传统的教学过程中，教师只是站在讲台上，利用手中的教案资料，对短文的阅读理解重点进行勾画，并带领学生进行翻译词句，枯燥乏味地一篇篇进行讲解。学生在台下听的昏昏欲睡，简单、机械式地对着课本进行翻书勾画，没有对文章主旨和问题进行探究思考，被动式地接受知识灌输，对学生来说毫无兴趣可言。因此，在教学实践中，教师应积极转变教学心态，调动学生学习注意力，激发学生阅读兴趣，在兴趣的促使下，提升学生对阅读理解的能力，从而达到有效教学的效果。……