刘超

2018年上半年，一部印度教育喜剧大片《起跑线》在全国各大院线上映。影片不仅在嘻笑吵闹中淋漓尽致地表现了印度家长的教育焦虑症，而且巧妙地将教育核心落脚于教育环境的选择。片中家长最终为孩子选择了基础设施较为落后，但是却能使孩子快乐并可引导孩子树立正确价值观的平民学校，非常引人深思。

公立、民办还是国际？

在我国，教育在国民心中的重要程度不言而喻，很多父母为了不使孩子输在起跑线上，可谓煞费苦心，特别是在“投资教育就是投资未来”的理念共识下，豪掷重金不惜贷款购入学区房不再新鲜，有的人甚至将孩子接受教育前置到了母亲怀孕阶段，唯恐落后一步。其实望子成龙的心态在任何时代无论中西都无可厚非，投资多寡和是否力所能及也都可以归结为个人家庭的小事，但选择学校的标准与着眼点是否准确，特别是学校对于学生价值观的培养，态度是否坚决，导向是否正确，确实是关系到一个国家的大事，因为孩子是祖国的未来，只有把好这一关，未来才光明可期。

当下，我国学校教育由公立、民办两大部分组成，此外还有一类私立学校或称为国际学校。国际学校不以参加国内高考进国内大学为目标，有的从小学一直到高中，有的初高中联读，然后直接送出国上国外大学，强调的是精英教育。民办学校与公立学校只是出资方式不同，但目標都定位于国内教育，特别是在中小学阶段，更强调教育的大众普及。

在三类学校的选择上，相当多家长在过去很长一段时间内都倾向于将孩子送入公立或者民办名校，特别是近些年随着国际学校的日益增多，有越来越多经济实力较强的家庭选择将孩子送入其中，究其原因，无非是希望孩子享有更好的环境，拥有更佳的教育以及更多的机会。他们更看重的是孩子学习成绩的优劣，以及是否掌握了更多的技能。而品德养成以及价值观确立并非关注的重点。

教书更要育人

学校本是树德育人之所，品德教育理应摆在首位，因此关注重点的偏失无疑是一种重大的遗憾。但值得欣慰的是，与影片结尾相契合，现在国内家长在中小学择校的时候，除了考虑学校的整体环境、师资力量、教学水平、升学率这些硬指标之外，越来越重视学校的“软实力”，其中学校的育人理念、传统文化融入、品德教育、习惯培养等愈加成为加分项，甚至成为考虑的重点因素。

事实上，随着近些年国家大力提倡素质教育，这三类学校目前的教育理念都有所趋同，都更为强调素质教育及快乐教育，在中国优秀传统文化的传承以及品德教育方面也更为看重，其中学雷锋做好事更是作为一种行为融入教学过程中，成为价值观确立不可或缺的重要一环。

每年3月，无论公立、民办还是国际学校，都会结合学雷锋纪念日开展一系列主题活动，或组织捡拾垃圾提倡环保，或维持交通引导文明出行，或参与慰问老人奉献爱心，目的就是要让孩子们通过力所能及的举动来缅怀雷锋，向雷锋学习，向雷锋致敬。

为进一步弘扬雷锋精神，宣扬志愿服务理念，推进校园文明创建工作，避免“雷锋同志没户口，三月来了四月走”的尴尬，很多学校还积极推动学校学雷锋活动常态化。如江西萍乡市八一小学，就坚持开展“学雷锋、践行动”志愿服务活动。学校学生志愿服务队的小队员们每天都会身披绶带，利用早晨傍晚和课间休息时间进行文明行为劝导工作。可以毫不夸张地讲，通过开展学雷锋活动，学生们真正体会到了雷锋精神的实质，既帮助他人、服务社会，又在助人中感受快乐。

我们欣喜地看到，在《雷锋》杂志的推动下，在已经创建成功的、正在创建的、准备创建的教育界有志于推进雷锋精神特色教育模式的人们共同努力下，《雷锋学校基本标准》（试行）业已编制完毕。该标准共计10条，入门门槛既高且低：“低”表现在对于硬件条件不作苛求；“高”表现在要求学校牢固确立用雷锋精神建校育人的治校理念，把雷锋精神融入并贯彻到学校各项工作中，覆盖全过程。这种高低组合可以说非常接地气，使得只要有志于此的学校，通过自身的努力均可达成创建雷锋学校的目标。在不远的将来，雷锋学校也必将成为家长的首选。