慢慢帮你拭去泪花

2019-09-05戚飞虎

莫愁·家教与成才 2019年8期

关键词：眼圈泪花哭声

戚飞虎

幼升小入学典礼的前一天，我与孩子们有了第一次的见面。

新的学校，新的教室，孩子们有些不安地坐在椅子上，好奇的小眼睛四处张望着，似乎想要一探未知世界的究竟。

我注意到第三排边上的一个小男孩，他从父母把他送进来时就一直在哭。周围的小朋友不知所措地一会儿看看他，一会儿望望我，满脸疑惑。

我来到他面前，半蹲了下来，习惯性地问了句：“小朋友，怎么了，为什么一直哭？”

他埋下的头抬了起来，眼里噙满了泪花，鼓起的腮帮意欲发声，可终究还是没吐出来一个字。

“有什么事可以和老师说，我在听着呢。”我握了握他攥起的小拳头。

他看了看我，嘴巴抽泣着，哭声渐渐小了下来。我顺手搬了把椅子坐在了他旁边，拍了拍他的肩膀，没再多问一句。

孩子们完成互动游戏后便陆陆续续地回到了自己的座位旁，轮到他时，虽然眼角两侧的泪痕还依稀可见，但他和老师的配合互动很顺利。

“老师，你是教什么的？”他回座后这样问我，眼里闪着明媚的光亮，他的情绪明显好转了很多。我回答了他的问题，他也告诉了我哭泣的原因，原来担心爸爸妈妈不爱他了。后来的时间里，他表现得都不错。两个半小时悄然而过，孩子们也都一个个离校了。已经走到校门口的他竟拉着父母的手，意外地折回到了我身边：“老师，再见！”

清脆的话语，稚嫩的童声。谁又能想象出眼前的他刚刚泪流满面的模样？不过那时，我并没有让他擦干泪水，仅仅安静地陪在他的身旁。因为我知道，我没经历他彼时的委屈，我又有什么理由劝一个6岁的孩子止住哭声佯装坚强呢？如果眼泪能给予安慰让人平静，大哭一场又有何妨？

看着他背着书包渐行渐远的身影，我不由想起另一个落寞的身影。

那是我之前带的一个班。开学已一月有余，大部分孩子已适应了校园生活，有个寄宿的孩子却依旧想家，每天早晨见到我的第一句话就是：“老师，我们还有几天可以回家？”

我感受到孩子对家人的思念。于是，连着三天，“他问我答”便成了我们的早安问候语。

星期四的早晨，一走上楼梯，我便发现他一个人孤单地坐在走廊窗台下。

“咦，发生什么事了？”我走上前问。他转过头来怔怔地看着我。望着他惆怅的样子，我没等他问就有意拉高聲音说：“你们明天就能回家了，开心吧！”

他依然坐着，一动不动，清澈的眼眸开始变得模糊，泪水在眼圈里不停地打着转。待到走廊上只剩并排坐下的我们两人时，他终于“哇”的一声哭了出来。

湖边的秋风带着些凉意，一阵风起，我赶忙将他外套拉链紧了紧。

“发生什么事了，需不需要老师帮忙？”我拍拍他的小肩膀试探性地问道。他右手抠着左手的指头，发红的眼圈慢慢止住了泪水，哭声也慢慢变得细微：“外婆生病了，我昨晚做了一个可怕的梦……”

待我耐心听完后，才知道他是在担心自己的外婆。我的心为之一动，如此小的孩子就有这般孝心。我努力安慰他，他懵懵懂懂地点着头。

周一的清晨，他返校了。一见到我，他便立刻飞奔了过来：“老师，我外婆身体好了！”

看着他纯真的笑容，听着他纯粹的童音，我才蓦然发现，孩子无忧无虑的世界里也有着太多的不知所措。