王莹

摘 要 在素质教育的背景下，从生活实际出发，对学生的写作进行指导，不仅可以有效地丰富学生的写作素材，还能培养学生的真情实感，对于提升学生作文的质量、升华学生的作文思想意义重大。本文结合多年的語文教学经验，主要提出了三种小学生作文生活化教学的指导策略，以期为提升学生的写作水平，促进小学语文作文教学朝更好的方向发展提供教学思路。

关键词 小学语文;作文指导;生活化

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0111-01

作文是语文教学的重要组成部分，不过由于各种各样的原因，学生的作文缺乏真实素材，编、抄、套等状况盛行，为了很好的解决这个问题，培养学生作文的真实感，教师可以引导学生从生活实际出发，寻找写作素材和写作灵感，以使学生通过儿童化的语言体现出自己的真实情感。本文结合小学生的身心发展规律，主要提出了三种小学生作文生活化的指导策略，分别为：要求学生从生活中寻找写作素材、通过生活实际丰富学生写作情感、结合阅读创设生活化的写作情境，下文将对其一一展开介绍。

一、要求学生从生活中寻找写作素材

文学作品来源于生活却也高于生活，在作文生活化的教学过程中，教师要使学生明确作文来源于生活的道理，切实的从学生的角度出发培养学生的观察能力，使学生拥有一双善于发现的眼睛，将生活中的美好，通过自己的语言记录下来。基于此，教师可以带领学生到大自然中去寻找写作素材，让学生通过自己的观察和再创造，记录生活的美好。

比如：教师要想让学生以“美丽的校园”为题目写一篇作文，首先要带领学生到室外观察校园的环境，即：学校的布局、学校的景色、学校中有哪些热闹的场景、学校中师生的日常活动等等，让学生带着问题去观察、思考和想象，以帮助学生积累素材，使学生将这些真实有效的素材应用到写作当中。这样做，不仅有助于培养学生的观察能力，还能提升学生的想象创造能力，对于提升学生的写作质量有重要的帮助。另外，教师还可以为学生布置人物描写的作文题材，让学生通过对家人、朋友的观察，描写他们的外貌、性格特点和相关事件，这样也有助于增进学生与亲人、朋友之间的关系，使学生在真实的体验中完成作文。

二、通过生活实际丰富学生写作情感

有一句话说的好：“没有实践就没有发言权。”小学阶段的学生之所以写出的作文空洞、缺少真实情感，很大的原因是他们缺乏生活经验，没有认真的体验和感受生活。在语文教学中，为了丰富学生的写作素材，升华学生的思想情感，教师可以组织学生参与一些课外活动，然后要求学生将课外活动的参与体验写出来，这样做有利于学生抒发内心情感，培养学生正确的情感态度和价值观。

比如：在课余时间，教师可以在学生家长允许的情况下，组织学生到敬老院看望孤寡老人，与老人一起做游戏，听老人讲以前的故事，然后要求学生将此次活动的过程和感受用文字记录下来，这样从记事的角度培养学生用文字记录生活的习惯，可以有效地改变学生作文空洞的现象，培养学生的思想感情。另外，教师也可根据教学内容，安排学生参与情境表演活动，然后要求学生以作文的形式，将情境表演的过程用语言描述出来，这样既可以锻炼学生的文字表现力，也可以促使学生抒发内心的情感，对于培养学生的写作情感有重要的意义。

三、结合阅读创设生活化的写作情境

阅读与写作是息息相关、不可分割的关系。阅读是写作的基础，为写作积累丰富的素材，写作是阅读的情感表达，阅读通过写作抒发情感，在语文阅读教学的过程中，教师切不可忽略阅读与写作的关系，可通过以读促写的方式，培养学生的写作能力。基于此，教师可以根据具体的教学内容，为学生创设生活化的写作情境，让学生结合生活实际表达内心的情感和态度，抒发自己真挚的思想感情。

比如：在教学《自然之道》这节课时，教师可要求学生结合文本和生活实际，从向导的角度出发，对“向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去......”的心理活动开展描写，通过这样的方式，既可以帮助学生理解文本，又可以锻炼学生的想象能力，对于提升学生的写作兴趣有重要的帮助。再比如：在教学《卖火柴的小女孩》这节课时，教师可以先以谈话的方式向学生提问：“假如你在除夕之夜的晚上，遇到了孤苦伶仃的小女孩，你会怎样做？”其次，要求学生以小组为单位对问题展开讨论，让学生在思维碰撞的过程中得到更多的启发和感悟，然后再组织学生将自己的想法以作文的形式表达出来，这对于丰富学生的情感体验，促进学生对文本的理解有重要的作用。

总之，将作文教学生活化，有利于改善小学生写作空洞、缺乏真情实感的普遍现象，并且还可以为学生积累丰富的写作素材，培养学生观察生活的能力，提升学生的想象创造能力，对于学生形成正确的态度和价值观，促进学生写作能力的提升意义重大。

参考文献：

[1]沈建毫.基于生活化的小学作文教学模式思考[J].科学大众（科学教育），2019.

[2]吴雪玉.浅议生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用[J].课程教育研究，2018.

[3]许海燕.浅谈生活化教学在小学语文作文教学中的应用[J].课程教育研究，2018.