罗梦飞

摘要：历史教学中不仅要注重历史知识的传授，还要让学生在历史 中体验到一定的乐趣，深入理解历史发展的魅力和精髓。为此，在历史教学中要注重发挥历史故事的作用，通过将形象生动的历史故事应用到历史教学中，让学生在寓教于乐中学习到相关的知识内容，以此更好的提升教育教学效果。本文先阐述历史故事巧用原则，接着提出历史故事巧用于历史教学具体应用，以便更好的促进学生知识体系的完善。

关键词：历史故事;历史

初中历史教学中不仅要注重知识的讲解，仅仅依靠教材或者课本内容进行知识讲解，而要更加关注对学生人格和情感方面的培养，以此促进学生的全面发展。为此，历史教学中教师可以借助具有正面、积极意义的历史故事应用到历史教学中，通过这种教学方式不仅激发学生的学习兴趣，还在于更好的活跃课堂气氛，以此达到较好的教育教学效果。这就需要在历史教学中结合教学内容选择适宜的历史故事，以此激发学生的求知欲望，拓宽学生的知识视野。

一、历史故事巧用原则

历史教学中要对历史故事的应用进行探索，让学生感受到通过历史故事学习历史知识的乐趣，从而更好的完善历史知识内容。通过历史故事的应用能够极大的提升学生的学习兴趣，但是也要注重对其进行适当的应用，以便更好的发挥其价值，具体来说在应用时要注意以下原则。

（一）符合历史

初中歷史教学中选用的故事内容要具有一定的真实性，符合历史发展事实，不要选用一些野史之类的内容，防止学生因为学习了不真实的历史故事不在进行正确历史知识的学习，对学生的情绪也具有消极方面的影响。为此，对历史故事的选用要符合历史史实，避免虚构历史故事的应用。此外，如果教师在教学中选用了没有历史依据的故事，要对学生予以一定的说明。

（二）激发学习兴趣

历史故事的选用最好能够激发学生的学习兴趣，吸引学生注意力，让学生积极主动的参与到知识的学习中，以此更好的提升教育教学效果。在进行历史故事讲解时，教师尽可能的使用形象的手段对历史故事进行讲述，或者利用多媒体的形式让学生了解历史故事内容。

（三）与教学内容相结合，具有一定的教育意义

初中历史教学中选用的历史故事要注重和教学内容相结合，不能仅仅为了追求趣味性而选择和教学内容无关的历史故事。历史故事选用的目的是为了让学生更好的理解知识内容，尤其是教学重难点问题。为此，教师对历史故事的选用要在钻研教材知识内容的基础上仔细选择。此外，选择的历史故事还要能够具有一定的教育意义，初中阶段的学生求知欲望比较强烈，对于学习的知识内容往往记忆比较深刻，为此，在初中历史教学中选用的故事要具有一定的正面、积极意义，使得学生在学习知识的同时，还能够形成健全人格。

二、历史故事巧用于历史教学具体应用

（一）课堂引入部分的应用

历史教学中引人入胜的课堂导入能够大大的提升课堂 效率。为此，在历史教学课堂引入部分可以为学生设置故事悬念，激发学生学习兴趣，让学生具有强烈的求知欲望，以此让学生积极主动的参与到课堂学习中。例如在学习《祖国境内的远古居民》相关知识时，可以通过将神话故事引入其中，传说远古时代，在出现人类之前，女娲用水和泥来创造人类，正是在这种形势下出现了人类，通过这个故事引入的形式激发学生的注意力，学生在学习过程中积极性也会有所提升。

（二）具体教学内容中进行应用

历史教学中有很多知识内容是讲解历史人物，这些历史人物背后往往隐藏着丰富的故事，为了让学生更好的识记这些内容，可以拓展讲解这些任务的故事，例如在讲解陈胜、吴广的起义时，可以通过给学生讲解揭竿而起。在讲解刘邦、项羽等的历史故事时，可以利用鸿门宴的故事进行阐述。通过《史记》知识的讲解也可以让学生更好的了解司马迁的人生际遇和在逆境中不屈不挠的精神。在历史教学中需要教师结合具体的教学内容挖掘其背后的历史故事，加深学生对知识的记忆。

（三）抓住历史故事应用时机

历史学习中学生很难保证课堂45分钟都有较高的注意力，根据调查研究学生最长能够保持20分钟的学习时间，为此，这就需要教师在教育教学中抓住学生学习的特点，在课堂前半部分重点进行知识讲解，然后利用形象的故事调动学生学习的积极性，为学生创设相对轻松的学习氛围，激发学生学习积极性，以此更好的提升课堂教学效率。在故事讲解中教师要注意把握重点，发挥故事对于教学内容的辅助作用，让学生感受到乐趣的同时，也能够加深对知识的印象。在对历史故事进行应用时，也要注重发挥学生自身的积极主动性，在学习具体知识时让学生结合自身知识体系搜索可以利用的故事内容。通过这种方式不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够进一步拓宽学生知识视野，鼓励学生利用课余时间补充自身的历史知识。

三、结语

历史教学中对历史故事的应用故事内容要具有一定的真实性，符合历史发展事实，能够激发学生的学习兴趣，吸引学生注意力，让学生积极主动的参与到知识的学习中，要注重和教学内容相结合，具有一定的教育意义。具体来说历史故事可以应用到课堂引入部分，可以为学生设置故事悬念，激发学生学习兴趣，抓住学生学习的特点，在课堂前半部分重点进行知识讲解，然后利用形象的故事调动学生学习的积极性，为学生创设相对轻松的学习氛围。在历史教学中还要不断探索历史故事的应用措施，以便更好的提升教育教学效果。

参考文献：

[1]吴英.探究初中历史教学中历史故事的应用[J].西部素质教育，2015，1 （16）105.

[2]李南宴.中学历史教学中运用历史故事教学法存在的问题及其解决策略[J].西部素质教育，2017，3 （14）237.

[3]宋伟.微故事在初中历史教学中的运用[J].中国校外教育，2018 （21）70.

[4]季娟.历史故事在初中历史教学中的应用研究[J].基础教育研究，2018 （14）59-60.